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Universität Hildesheim, Montag, 31. August 2026 Fünf Tage lang tauschten Studierende, Wissenschaftler*innen und Projektpartner*innen sich im Digital Campus L@b der Universität Hildesheim zur mehrsprachigkeitssensiblen Lehrkräftebildung aus. Wie verändert sich Unterricht, wenn Lernende ihr gesamtes sprachliches Repertoire einbringen können? Welche Chancen, Spannungen und neuen...

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Edited by: Maybritt D. Woodcock, Emily M. Feuerherm

Multilingual Matters, 11th Aug 2026, ISBN: 9781788926928

DOI: https://doi.org/10.21832/WOODCO6881

Le français, une langue de connexion des idées, des expériences et des cultures. Dans un contexte mondial marqué par l'accroissement des mobilités, la diversification des espaces culturels et la multiplication des situations de contact entre langues et cultures, l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère joue un rôle privilégié dans la médiation linguistique,...

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Faut-il un cadre de référence pour les langues en Afrique ? En coopération entre les Popa (Presses de l'Observatoire du plurilinguisme en Afrique) et Cinétismes. La gestion des langues en Afrique est un défi de taille pour les politiques et les décideurs. Face à l’échec scolaire massif et le manque d’efficacité des politiques publiques, des initiatives intéressantes pour...

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Ce numéro des Cahiers réunit des études sur des situations sociolinguistiques à la fois francophones et plurilingues dans plusieurs sociétés du continent africain et l’une sur un espace afro-caribéen créolophone. Ces études couvrent un spectre allant du micro-sociolinguistique (nouveaux usages en ligne du mot pain, une localité ivoirienne francophone musulmane, des éléments lexicaux...

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À la croisée de la science, de l’expérience et de l’engagement, cet ouvrage propose une lecture systémique de l’École au Bénin, de la maternelle au supérieur. Il en décrypte les dynamiques, les blocages et les enjeux majeurs de gouvernance, de qualité, d’équité et de financement, à partir de données rigoureuses. Au-delà d’un diagnostic sans complaisance, il formule des...

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Les Africains sont scolarisés dans la langue des anciens colonisateurs bien que, dans la vie courante, ils parlent un ou plusieurs idiomes locaux. Comment conserver le bénéfice, par exemple pour effectuer une carrière à l’international, de s’exprimer en français, en anglais ou en portugais sans pour autant entériner une domination culturelle ? Des expériences d’enseignement...

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Submission Deadline: 26 May 2026

Date: 26 June 2026, London UK

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Espaces, mobilités et éducation plurilingues Éclairages d’Afrique ou d’ailleurs Sous la direction de Michelle Auzanneau , Margaret Bento et Malory Leclère 2016 Éditions des archives contemporaines L’urbanisation du monde, la globalisation ainsi que la diversification des mobilités et des formes de contacts entre populations font l’objet de nombreuses études en sciences ...

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du 20 au 22 janvier 2027, Genève (présentiel)Date limite pour l'appel à communications : 15 juin 2026 Le colloque international "Enseignement apprentissage de la langue à des étudiant-es exilé-es: problématiques actuelles et perspectives pour une intégration réussie à l'université" s’inscrit dans le cadre de la célébration des 10 ans du Programme Horizon académique de...

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Marco Santello, University of Turin   Cambridge University Press, Series Elements in Intercultural Communication, April 2026, ISBN: 9781009650601This Element highlights the role of constraints in shaping multilingualism. It discusses their conceptualisation, starting from Michel de Certeau's view of action in everyday life, and operationalisation for the study of migrants. The...

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Gdańsk–Gdynia, September 23–25, 2026

The conference focuses on migration processes in Central and Eastern Europe, as well as on research on diasporas originating from countries in this region. It is international and will be conducted in two languages: Polish and English.

Conference description, thematic scope and call for participation...