Logo de l'OEP

Appels à communication 2019

L’apprentissage des langues à travers la linguistique

Mis à jour : 11 Jan 2019

3 et 4 avril 2019

Faculté des lettres et sciences humaines. Université de Mohammed V à Rabat, Maroc

L’apprentissage des langues revêt une importance considérable aussi bien qu’à l’époque ancienne qu’à l’époque actuelle. Les études ont montré que le processus de l’acquisition de langues : son enseignement, son apprentissage n’est pas une question arbitraire liée aux individus et à leurs humeurs. Le Processus de l’acquisition d’une langue repose sur la performance. Cette dernière suppose que ce processus (d’acquisition) est basé sur des aspects cognitifs et scientifiques qui ont été développés par les théories linguistiques connues, qui ont pu expliquer la nature de l’acquisition de la langue, son apprentissage et les méthodes qui soutiennent ces deux taches.

Les études linguistiques modernes montrent que l’être humain possède une compétence particulière qui le qualifie à acquérir les langues et les apprendre. Il s’agit ici de la grammaire universelle : faculté innée de comprendre une langue donnée, « capacité cognitive proprr”, dirait Chomsky. Cette grammaire est suivie d’une phase transitoire qui se réalise par l’immersion (dans l’entourage) et se termine par la phase définitive qui représente une grammaire particulière.

Dans ce colloque, nous vouons discuter des théories linguistiques (phonétique, morphologique, syntaxique, lexical et sémantique) qui se sont intéressées aux processus d’enseignement-apprentissage des langues.
Nous sommes convaincus que les solutions dans l'apprentissage des langues proviendront des théories linguistiques contemporaines et leurs résultats scientifiques accumulés.

Ainsi, nous supposons que les interventions répondent à la problématique principale suivante:
Comment pouvons-nous faire de la linguistique la pierre angulaire pour développer et faciliter l’accès à la connaissance des langues en tant que parcours essentiel dans l’acquisition de connaissances en général et de l’enseignement scolaire en particulier? Nous proposons que les interventions débattent des axes suivants :

- L’importance de la syntaxe, lexique, sémantique, pragmatique, phonologie et morphologie dans l’apprentissage des langues
- Le rôle de la linguistique dans la mise en œuvre des résultats des théories des sciences du langage
- L’éclaircissement que permet la linguistique dans l’approche de l’écriture surtout celle des bilingues. L’éclaircissement que permet aussi la linguistique dans la composition des dictionnaires
- La linguistique psychologique met la lumière sur les processus mentaux, autrement dit sur les processus d’apprentissage : compréhension, production
- La linguistique éducative regroupe des leçons linguistiques et pédagogiques dans le but d’élaborer un projet éducatif qui résoudra les problèmes liés à l’enseignement des langues
- La linguistique numérique et le rôle des paramètres technologiques qui facilitent l’accès à la connaissance linguistique et à son apprentissage

Conditions de participation:
1. La recherche doit être en arabe, anglais ou anglais