IA, technologies linguistiques et neurosciences

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Action didactique (revue de didactique du français, Univ. de Béjaia, Algérie), volume 9, n° 1, à paraître décembre 2026. Le numéro invite à repenser les approches pédagogiques en tenant compte des répertoires linguistiques, plurilittéraciés et numériques des apprenants, et à considérer un usage raisonné et critique de l'IA dans l'enseignement des langues. Cliquer ici pour...

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Fonte: IPOL, 02/05/2026 Janny H. C. Leung (Universidade de Hong Kong) Publicado online pela Cambridge University Press:23 de abril de 2026 De acordo com Leung, mais da metade dos oito bilhões de pessoas do mundo não têm um forte suporte digital para sua primeira língua. Isso resulta em uma falta desproporcional de acesso a informações vitais de saúde e segurança,...

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Cambridge University Press, Series: Elements in Forensic Linguistics, May 2026, ISBN: 9781009862462 As custodians of global public discourse today, transnational tech platforms govern who may speak, to whom, and how. While they have helped document and revitalize minoritized languages and connect diasporic communities, they also make language-related decisions that can...

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On entend tout et n’importe quoi sur le développement de l’Intelligence Artificielle, au point d’en attendre trop ou pas assez, d’en avoir peur ou de n’y voir que faux-semblants. Cet ouvrage propose au lecteur d’entrer dans le paysage intellectuel et socio-actionnel où s’instaure dès à présent un face-à-face lourd de questions entre l’Université et l’IA. Il faut, pour...

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Alsic, Vol. 28, no1, 2025 Les articles du présent numéro tendent à démontrer que les intelligences artificielles constituent des leviers à l’innovation en didactique des langues et des cultures. Les recherches initiées à la suite de la démocratisation de leurs usages ouvrent de nouvelles pistes de réflexion sur l’enseignement et l’apprentissage des langues, tout en laissant...

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L’hypothèse de départ de ce texte est que la réflexion sur la question méthodologique en didactique des langues et des cultures ne prend son sens que si elle dépasse justement le périmètre méthodologique. Il s’agit de voir plus large : comprendre sur quel empan l’IA va s’imposer, comment elle va s’inscrire dans un paysage éducatif et, par là même, civilisationnel qu’elle...

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