L'école face à la diversité culturelle

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Wil jij al je leerlingen betrekken bij je taalles? En heb je anderstaligen in je groep? In dit webinar neemt Josée Coenen je mee in hoe je een inclusieve en effectieve taalleeromgeving creëert. Waarbij iedereen meedoet. Met de diversiteit aan talen in je groep als meerwaarde. En met speciale aandacht en tips voor het ondersteunen van NT2 leerlingen. Meteen de dag erop toe te passen! Meer...

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Photo : Apprendre plusieurs langues aide les élèves à renforcer leurs capacités d’analyse. Shutterstock En France, près d’un élève sur cinq entend régulièrement une autre langue que le français à la maison. Or l’école peine encore à reconnaître et à valoriser cette richesse qui constitue, selon la recherche, un atout pour le développement des enfants et des adolescents en...

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Boisvert, Marilyne & Thibeault, Joël & Boyer, Priscilla. (2025). Prendre en compte la diversité linguistique à l'école : enjeux sociologiques, approches pédagogiques et pistes de recherche. In: L'intervention éducative à l'aune de la diversité et du bien-être (pp.27-50), Les Presses de l'Université du Québec, août 2025 Dans le cadre de cette contribution, nous...

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Verschijnt in september 2025

Concrete handvaten om meertaligheid effectief in je lessen te integreren

Een klas vol taal – de waarde van meertaligheid en persiteit koppelt theoretische inzichten aan de klaspraktijk, waardoor je concrete handvaten krijgt om meertaligheid effectief te integreren in je lessen. Daarbij maak je kennis met de waarde en voordelen van meertaligheid.

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Die Schweiz ist offiziell viersprachig. Die Mehrsprachigkeit ist ein wichtiges Kultur- und Identitätsmerkmal der Schweiz. Dieses kulturelle Gut widerspiegelt sich im Schulzimmer. Quelle: Pädagogische Hochschule Bern  25.10.2024 Ist die Mehrsprachigkeit der Schweiz auch im schulischen Kontext eine Realität? Und wie könnte die Mehrsprachigkeit in der Schule sichtbarer gemacht...

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AZAOUI Brahim, TORTERAT Frédéric (dir.), Presses universitaires de Grenoble 2024Collection : Regards sur l'éducation Cet ouvrage s’interroge sur la place de la diversité linguistique et culturelle chez les enfants de 0 à 5 ans, et la manière dont celle‑ci se traduit dans des structures de petite enfance en pleine évolution : reconfiguration de l’accueil, priorité donnée...

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