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Parutions 2019

FIU - Francophonie et innovation à l’université - Nº1 — 2019 : Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ?


Ultima modifica: 28 Gen 2020

Sommaire

p. 12
Regards d’experts
p. 16
Quelques aspects de la disparition du français dans la recherche scientifique Nicolas Bacaër
p. 28
Le Français sur Objectif Universitaire :des dispositifs à la mise en œuvre didactique Jean-Marc Mangiante & Chantal Parpette
p. 44
Du FOU au FLA à l’Université française ou de la pédagogie universitaire à l’écrit scientifique spécialisé Isabelle Cros & Natalie Kübler
p. 56
L’anaphore démonstrative, une porte d’entrée dans l’écriture du texte académique Françoise Boch
p. 66
Lexique et phraséologie scientifiques transdisciplinaires en sciences humaines : de la modélisation à la création d’une ressource lexicale Sylvain Hatier & Agnès Tutin
Le cas de la filière « Économie et Gestion » à l’École Nationale de Commerce et de Gestion de Casablanca. Najoua Maafi

Actualités des publications
p. 78
Un corpus, des usages: des outils pour exploiter le corpus de textes scientifiques Scientext , de la linguistique outillée à la didactique des langues Achille Falaise, Olivier Kraif & Thi Thu Hoai Tran
p. 90
Les nominalisations déverbales dans l’écrit scientifique Malika Touati & Alain Kamber
p. 102
Quand contenu et langue sont vus comme indissociables Jean-Paul Narcy-Combes & Marie-Françoise Narcy-Combes
p. 114
Regards d’enseignants
p. 116
Enseignement du Français sur Objectif Universitaire à l’École Polytechnique de l’Université de São Paulo : Quels enjeux pour la formation des enseignants ? Heloisa Albuquerque-Costa
p. 124
Didactisation pour l’enseignement du français en contexte universitaire marocain : quelle démarche adopter ?
p. 130
La valorisation et la diffusion du français scientifique à l’université : une étude de cas en contexte argentin Ana María Gentile
p. 138
Un dispositif de formation pour enseigner l’écriture académique : le cas des étudiants chinois au CUEF de Grenoble Rui Yan, Gaëlle Karcher & Anne-Cécile Perret p. 146Fondements théoriques et ingénierie pédagogique des manuels Cap UniversitéMalika Bahmad & Naïma El Bekraouip. 154Sensibiliser des étudiants d’échanges à la culture et aux écrits académiques dans un cours hybride Eve Lejot & Leslie Molostoff
p. 162
Enseigner le français scientifique en impliquant les étudiants dans un programme de médiation scientifique Marion Dufour
p. 168
L’argumentation dans la rédaction professionnalisante des étudiants informaticiensEmmanuel Kambaja Musampa
p. 176
Regards de lecteurs
p. 178
Histoire des langues et histoire des représentations linguistiquesvu par Cristina Petraș
p. 184
La langue française dans le monde 2015-2018vu par Haydée Silva
p. 188
Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations, Idéologies, politiques, dispositifsvu par Brahim Errafiq
p. 192
Les Études françaises et les humanités dans la mondialisationvu par Olivier-Serge Candau
p. 196
Enseigner la francophonie, enseigner les francophoniesvu par Ndèye Maty Paye
p. 202
Un regard sur l’enseignement des langues : des sciences du langage aux NBICvu par Youcef Atrouz
p. 206
Mesurer la science vu par Abdelkrim Boufarra
p. 210

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