Français et multilinguisme dans l'enseignement
Université de Genève
Vendredi 1er octobre 2010
Argumentaire
La vitalité d’une langue est liée de très près à son enseignement, qui en est à la fois le signe et le vecteur. Le français continue à s’enseigner très largement à travers le monde, comme L1, L2, L3 ou Ln et pour des raisons variables. Cet enseignement s’appuie sur des technologies toujours plus performantes et tente de s’adapter à des réalités contextuelles très diversifiées.
Au-delà de ce constat, il faut remarquer que l’enseignement du français est de moins en moins pensé dans
les paradigmes traditionnels du FLE (ou du FLS), mais s’insère dans les préoccupations d’une didactique du
plurilinguisme. Une telle didactique se base sur au moins l’une des deux caractéristiques suivantes :
- une approche intégrée ou comparative des langues et de leur enseignement au sein d’un curriculum ;
- un investissement des disciplines dites non linguistiques (ex. : mathématiques, histoire, biologie) comme vecteur d’utilisation d’une langue étrangère.
La didactique du FLE prend au sérieux ces deux caractéristiques, se réinterroge et contribue de manière importante à faire avancer la didactique du plurilinguisme, quelles que soient les langues impliquées. On pensera, notamment, aux nombreux travaux autour de l’intercompréhension en langues romanes, d’une part, et aux recherches significatives sur l’enseignement bilingue francophone, de l’autre. Du point de vue du terrain, aussi bien les méthodologies intercompréhensives que bilingues se mettent en place avec succès.
Elles demeurent toutefois insuffisamment comprises et posent notamment la question du lien à l’enseignement de la langue comme discipline. Par ailleurs, les approches plus strictement interculturelles relèvent aussi d’une didactique du plurilinguisme, mais comportent des exigences variables en fonction des degrés scolaires considérés.La didactique du plurilinguisme constitue ainsi le premier axe de réflexion de ce colloque. Elle sera interrogée en lien avec la didactique du FLE et ses récentes évolutions. Mais elle sera aussi nuancée en fonction des contextes examinés, sur les axes Nord/Sud, Ouest/Est et francophone/non francophone. A l’occasion de l’année « France-Russie », un atelier réfléchira en particulier sur l’enseignement du français en Russie.
Par ailleurs, les nouveaux défis et les innovations en matière d’enseignement interpellent directement la formation des maitres, levier primordial dans la transformation d’un système et deuxième axe du colloque. Là aussi, il s’agit de faire état de la demande d’une variété de terrains et des réponses proposées par la Francophonie ou au sein d’espaces francophones. Le récent projet de IFADEM (Initiative francophone pour la formation des maitres à distance), copiloté par l’AUF et l’OIF, y sera présenté.
Troisième ingrédient indispensable à l’intégration de la nouveauté : le projet institutionnel. Les décideurs politiques, les concepteurs de curriculums ainsi que les directions d’établissements de formation constituent des éléments-clé pour la garantie d’un espace adapté pour les langues et, surtout, pour leur contact au sein d’un projet plurilingue.
Par ailleurs, les nouveaux défis et les innovations en matière d’enseignement interpellent directement la formation des maitres, levier primordial dans la transformation d’un système et deuxième axe du colloque. Là aussi, il s’agit de faire état de la demande d’une variété de terrains et des réponses proposées par la Francophonie ou au sein d’espaces francophones. Le récent projet de IFADEM (Initiative francophone pour la formation des maitres à distance), copiloté par l’AUF et l’OIF, y sera présenté.
Troisième ingrédient indispensable à l’intégration de la nouveauté : le projet institutionnel. Les décideurs politiques, les concepteurs de curriculums ainsi que les directions d’établissements de formation constituent des éléments-clé pour la garantie d’un espace adapté pour les langues et, surtout, pour leur contact au sein d’un projet plurilingue.
Les trois axes du colloque seront traités au moyen de quelques exposés de cadrage, d’ateliers thématiques et d’une table ronde.
Programme
Exposés
Uni Bastions (Rue De-Candolle 5) - salle B106
08:45-09:00 Accueil
Laurent Gajo - Université de Genève
09:00-09:45 Didactique du plurilinguisme et Francophonie-s
Danièle Moore - Simon Fraser University
09:45-10:15 Francophonie, romanophonie et intercompréhension
Pierre Escudé - Université de Toulouse
10:15-10:45 Pause
10:45-11:30 Francophonie et enseignement bilingue
Marisa Cavalli (Val d'Aoste) - Jean Duverger (ADEB)
Laurent Gajo - Cecilia Serra (Université de Genève)
11:30-12:00 Didactique du FLE : perspectives
Jean-Marc Defays - Université de Liège
12:15-13:45 Repas
Présentation du jeu éducatif LexiCad
Benjamin Philippe
08:45-09:00 Accueil
Laurent Gajo - Université de Genève
09:00-09:45 Didactique du plurilinguisme et Francophonie-s
Danièle Moore - Simon Fraser University
09:45-10:15 Francophonie, romanophonie et intercompréhension
Pierre Escudé - Université de Toulouse
10:15-10:45 Pause
10:45-11:30 Francophonie et enseignement bilingue
Marisa Cavalli (Val d'Aoste) - Jean Duverger (ADEB)
Laurent Gajo - Cecilia Serra (Université de Genève)
11:30-12:00 Didactique du FLE : perspectives
Jean-Marc Defays - Université de Liège
12:15-13:45 Repas
Présentation du jeu éducatif LexiCad
Benjamin Philippe
Ateliers et table ronde
Uni Mail (Bd du Pont-d'Arve 40) - salles M1130, MS030, MS050, MS1170, MS150
13:45-16:00 Ateliers en parallèle
L'enseignement du français en Russie
Animation : Olga Inkova (Université de Genève)
Le facteur interculturel dans l'éducation (du précoce au supérieur)
Animation: Mariana Fonseca (Université de Genève)
L'enseignement bilingue précoce : le projet Scala
Animation: Laurent Gajo et Cecilia Serra (Université de Genève)
La formation des enseignants en FLE
Animation : Virginie Viallon (Alliance française)
16:00-16:30 Pause
16:30-17:00 Compte rendu des ateliers
17:00-18:30 Table ronde
Politique éducative et formation des enseignants
Animation : Laurent Gajo
13:45-16:00 Ateliers en parallèle
L'enseignement du français en Russie
Animation : Olga Inkova (Université de Genève)
Le facteur interculturel dans l'éducation (du précoce au supérieur)
Animation: Mariana Fonseca (Université de Genève)
L'enseignement bilingue précoce : le projet Scala
Animation: Laurent Gajo et Cecilia Serra (Université de Genève)
La formation des enseignants en FLE
Animation : Virginie Viallon (Alliance française)
16:00-16:30 Pause
16:30-17:00 Compte rendu des ateliers
17:00-18:30 Table ronde
Politique éducative et formation des enseignants
Animation : Laurent Gajo
Ateliers et table ronde
Atelier L'enseignement du français en Russie
A l'occasion de l'année « France-Russie », cet atelier réfléchira à la question de l'enseignement du français en
Russie, autour des interventions suivantes :
- Olga Inkova (Université de Genève) : Introduction ;
- Irina Kuznetsova et Olga Sorokina (Université Lomonosov, Moscou) : Historique, objectifs, méthodologie
de l'enseignement du FLE ;
- Tatiana Makeeva (Université Lomonosov) : Cours de civilisation française enseigné aux Russes ;
- Vladislava Lukasik (Université Lomonosov) : L'analyse du texte littéraire ;
- Elena Pasternak (Université Lomonosov) : Enseignement de la linguistique française et de la grammaire
contrastive russe-français.
Atelier Le facteur interculturel dans l'éducation (du précoce au supérieur)
Cet atelier engagera une réflexion sur l'impact des mobilités internationales sur les parcours éducatifs et les
approches didactiques, autour des interventions suivantes :
- Elisabeth Zurbriggen (DIP, Genève) et Mariana Fonseca (Université de Genève) :
Le projet « Sacs d'histoires », instrument d'éveil aux langues et à la diversité culturelle ;
- Myriam Graber (HES-SO) : L'intégration des étudiant-e-s subsaharien-ne-s dans les filières de
formation « santé-social » en Suisse romande.
approches didactiques, autour des interventions suivantes :
- Elisabeth Zurbriggen (DIP, Genève) et Mariana Fonseca (Université de Genève) :
Le projet « Sacs d'histoires », instrument d'éveil aux langues et à la diversité culturelle ;
- Myriam Graber (HES-SO) : L'intégration des étudiant-e-s subsaharien-ne-s dans les filières de
formation « santé-social » en Suisse romande.
Atelier L'enseignement bilingue précoce : le projet Scala
Le projet Scala précoce réunit des partenaires éducatifs - privés et publics -suisses, français et allemands
autour de la question de l'enseignement bilingue dès l'école maternelle. L'atelier présentera des données
enregistrées en classe et réfléchira aux types d'activités pertinents pour ce degré scolaire.
autour de la question de l'enseignement bilingue dès l'école maternelle. L'atelier présentera des données
enregistrées en classe et réfléchira aux types d'activités pertinents pour ce degré scolaire.
Atelier La formation des enseignants en FLE
Cet atelier abordera la question de la formation des enseignants en lien avec les enjeux actuels de la
didactique du FLE et de l'enseignement bilingue, et dans la perspective d'une coopération internationale,
autour des interventions de :
- Blaise Djihouessi (Univ. Colonou) : Présentation du projet IFADEM (AUF et OIF), formation des
instituteurs à distance ;
- Reni Yotova (CREFECO, Sofia) : Présentation des dispositifs de formation du CREFECO (Europe centrale et
orientale) ;
- Jacqueline Demarty-Warzée & Manuela Pinto (CIEP - Centre international d'études pédagogiques,
Sèvres) : Formation des enseignants de et en français ;
- Virginie Viallon (Alliance française, Genève) : La formation en didactique du FLE dans le dispositif de
l'Alliance française.
didactique du FLE et de l'enseignement bilingue, et dans la perspective d'une coopération internationale,
autour des interventions de :
- Blaise Djihouessi (Univ. Colonou) : Présentation du projet IFADEM (AUF et OIF), formation des
instituteurs à distance ;
- Reni Yotova (CREFECO, Sofia) : Présentation des dispositifs de formation du CREFECO (Europe centrale et
orientale) ;
- Jacqueline Demarty-Warzée & Manuela Pinto (CIEP - Centre international d'études pédagogiques,
Sèvres) : Formation des enseignants de et en français ;
- Virginie Viallon (Alliance française, Genève) : La formation en didactique du FLE dans le dispositif de
l'Alliance française.
Table ronde Politique éducative et formation des enseignants
Cette table ronde vise à dégager quelques grands défis pour la politique éducative des pays, des régions et
des établissements (publics et privés) et pour la formation des enseignants ; avec la participation de :
- Olivier Maradan, Secrétaire général adjoint de la CIIP ;
- Chantal Andenmatten, Directrice DGPO-GE ;
- Nicholas Tate, Directeur général de l'Ecolint ;
- Reni Yotova, Directrice du CREFECO ;
- Jean-René Bourrel, Coordonnateur IFADEM pour l'OIF ;
- Manuela Pinto, Responsable du secteur « Français » au CIEP ;
- Jacqueline Demarty-Warzee, Formatrice pour l'enseignement bilingue au CIEP ;
- Jean-Claude Brès, Association des écoles privées genevoises.
des établissements (publics et privés) et pour la formation des enseignants ; avec la participation de :
- Olivier Maradan, Secrétaire général adjoint de la CIIP ;
- Chantal Andenmatten, Directrice DGPO-GE ;
- Nicholas Tate, Directeur général de l'Ecolint ;
- Reni Yotova, Directrice du CREFECO ;
- Jean-René Bourrel, Coordonnateur IFADEM pour l'OIF ;
- Manuela Pinto, Responsable du secteur « Français » au CIEP ;
- Jacqueline Demarty-Warzee, Formatrice pour l'enseignement bilingue au CIEP ;
- Jean-Claude Brès, Association des écoles privées genevoises.
Organisation : L. Gajo (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.) (Unige, AUF et DLF), avec le concours de l'Association européenne
des enseignants - Section suisse
Site internet des Etats généraux du français en francophonie
programme général : http://www.unige.ch/lettres/elcf/Francophonie2010Etatsgeneraux.html
Organisation internationale de la francophonie : http://www.francophonie.org/