Voici le 3e Numéro d’une série de publications portant sur les langues, l’éducation et la didactique en contexte plurilingue. Cette série de publications est à l’initiative du laboratoire DELLA affilié au Département de Français de l’Université du Ghana, Legon.
Après le 1er Numéro intitulé Plurilinguisme et enseignement du français en Afrique subsaharienne, Collection Plurilinguisme, N° 2017/1, OEP France, coordonné par Koffi Ganyo Agbefle en 2017, le 2e Numéro a été consacré à l’environnement et aux langues en milieux scolaires. Il est intitulé : Écoles, langues et cultures d’enseignement en Afrique, Collection Plurilinguisme, N° 2018/2, OEP France, publié en 2018 sous coordination de Koffi. Ganyo Agbefle & Robert Yennah.
Le 3e Numéro que nous vous présentons traite des Langues, formations et pédagogies : le miroir africain, et est coordonné par Koffi Ganyo Agbefle et Yelian Constant Aguessy.
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Sommaire
Introduction (fr) 15
Introduction (en) 19
Christian TREMBLAY - Les Assises européennes du plurilinguisme : de la charte européenne du plurilinguisme au développement durable 23
Kocou Prosper TONATO - Apprentissage du français dans l’enseignement primaire au Bénin : Nécessité de repenser le dispositif pédagogique 45
Akimou TCHAGNAOU, Sena Yawo AKAKPO-NOUMADO, Kossi Eli SENAYAH, Ella DJAGNIKPO, Mensah DEVI - Supervision pédagogique et qualité de l’enseignement au Togo 65
Mahougbè Abraham OLOU - Le système pronominal de l’ajagbè : analyse morphosyntaxique 89
Bahama A. B. BAOUTOU, Akimou TCHAGNAOU - Principes d’organisation scolaire : problématique de la répartition des effectifs d’élèves par classe dans des CEG de Lomé 105
Dotsè Charles-Grégoire ALOSSE - Le paradoxe de la langue officielle et des langues nationales dans la pratique administrative au Togo 125
Yélian Constant AGUESSY - An Exploration into the Issue of Polygamy as seen through The Secret Lives of Baba Segi's Wives by Lola Shoneyin 143
Irénée Godefroy ZANGA - Introduction des langues et cultures nationales dans le système éducatif : le Cameroun à la recherche de sa voie 175
Emmanuel Kwami AFARI, Daniel AYI-ADZIMAH, Allan Kwashivi HETTEY - Etude des difficultés et des besoins de compétences communicatives et langagières en français fonctionnel chez les étudiants de Business Éducation, University of Éducation, Winneba. 191
Yapo Joseph BOGNY et Assouan Pierre ANDREDOU - Mathématiques et langues nationales : l’exemple de l’Agni et de l’Akyé 225
Ya Eveline JOHNSON TOURÉ, Antoine Kouadio KOUADIO & Ignace Yéby N’CHO - Langues maternelles comme langues d’enseignement ? Regard des acteurs de l’école 241
Clément BIGIRIMANA - L’anglais et son officialisation au Burundi 259
Adjoua Valérie DJÈ - Les français de Côte d’Ivoire comme facilitateurs de l’enseignement dans des classes ivoiriennes 275
Bruno Kouakou KANGA, Antoine Kouadio KOUADIO et Guy Roger Hassan TIEFFI – Langues maternelles et profils scolaires des élèves de sexes différents vivant en Côte d’Ivoire 291
Albert Antwi BOASIAKO – Fixing intra-lingual translation in the translation process: The problem of equivalence 313
Métan Touré BIENVENU - Les langues nationales et la construction des États-nations en Afrique : quand la langue devient le ciment de la nation 333
Alani SOULEYMANE et Kokou YAOKORIN - Animation, Enseignement et autoformation : le rôle de l’Alliance française à Ibadan 351
Otchoumou Affoué Alix Manuella KOUA - L’enseignement bilingue : une alternative à l’amélioration de la qualité de l’éducation en Côte d’Ivoire 367
Samuel DJENGUE - Intégration du plurilinguisme dans le processus du PAG : un principe du levier principal pour le développement humain durable 383
Clémentine BROU-DIALLO - L’évaluation en français dans des collèges de Côte d’Ivoire 403
Pezon Inza COULIBALY - Pour une étude d’implantation des terminologies Senar d’enseignement en Côte d’Ivoire 419
Florentine AGBOTON et Sénon KANAZOE - Utilisation des langues premières dans l’enseignement bilingue français /langues maternelles en Afrique francophone 437
Pacifique DOCILE - Burundi, un français qui sert mais dont l’oral est mal servi 457
James Nyangor OGUTU – L’enseignement du français écrit aux apprenants swahilophones : Le cas de l’anaphore en milieu Kénian 475
Cheick Félix Bobodo OUEDRAOGO - Les compétences cognitives nécessaires à l’apprentissage de la lecture dans les classes de CP au Burkina Faso ? 495