Samenvatting
Op 24 april 2018 organiseerde SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling) in samenwerking met het Platform Taalgericht Vakonderwijs, het Lectoreninitiatief Professionalisering Taalonderwijs Nieuwkomers en het Landelijk Netwerk Taal een studiedag met de titel 'Meertalige leerlingen: geletterdheid, identiteit en leren'. Hoe kan onderwijs zo worden vormgegeven dat de onderwijskansen van meertalige leerlingen worden vergroot?, was de centrale vraag. Bijzondere gast op de dag was Jim Cummins, hoogleraar emeritus aan het Ontario Institute for Studies in Education. In dit artikel vat de auteur de lezing van Cummins samen en laat ze enkele collega's aan het woord over wat zij uit Cummins' lezing meenemen.