Recommandation Rec(2005)3
du Comité des Ministres aux Etats membres
relative à l'enseignement des langues du voisin en région frontalière
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L'enseignement des langues étrangères comme politique publique - Rapport de François Grin, professeur, Université de Genève, directeur adjoint, au SRED. Le rapport de François GRIN : L'enseignement des langues comme politique publique (septembre 2005) Le « laisser faire » conduit à l'hégémonie de l'usage de la langue anglaise, notamment dans les échanges internationaux, comme...
L'enseignement des langues étrangères comme politique publique - Rapport de François Grin, professeur, Université de Genève, directeur adjoint, au SRED. Le rapport de François GRIN : L'enseignement des langues comme politique publique (septembre 2005) Le « laisser faire » conduit à l'hégémonie de l'usage de la langue anglaise, notamment dans les échanges internationaux, comme...
L'apprentissage des langues
Quelques ressources autour du thème de l'apprentissage des langues vivantes, présentées par l'INRP selon quatre axes principaux : enseignement précoce et plurilinguisme, langues et nouvelles technologies, les politiques publiques et un "zoom" sur l'Angleterre.
Dispositions de la loi sur l'école se rapportant à l'enseignement des langues vivantes.
Texte publié dans le cadre du débat national sur l'école, rare texte qui traite de la question des langues, par Roger BALIAN, Jean-Michel BISMUT, Alain CONNES, Jean-Pierre DEMAILLY, Laurent LAFFORGUE, Pierre LELONG et Jean-Pierre SERRE Extrait p. 12 : "L'enseignement des langues est également très utile aux scientifiques, pour des raisons...
Avis du Haut conseil de l'évaluation de l'école (France) : Quelle politique pour quel enseignement des langues Pour que le plurilinguisme, auquel l'enseignement français est attaché, soit une réelle alternative à l'hégémonie linguistique de l'anglais, il est indispensable que la France incite ses...
Résolution du Conseil du 14 février 2002 sur la promotion de la diversité linguistique et de l'apprentissage des langues dans le cadre de la réalisation des objectifs de 2001 l'année européenne de langues.
Discours de Jack Lang - 29 janvier 2001 - L'application du plan "Langues vivantes à l'école primaire"
Par Heinz Wismann et Pierre Judet de La Combe Dans le cadre du séminaire « Terminologies héritées et reconfigurations sémantiques » du Centre de Recherches Interdisciplinaires sur l'Allemagne, et à partir de leur ouvrage récemment paru sur "L'Avenir des langues. Un projet d'Humanités modernes" (Paris, Le Cerf, Coll. « Passages », 2004), Pierre Judet de la Combe (EHESS, Paris) et...
FICHE 15 (ministère de l'éducation nationale) Assurer la maîtrise des langues vivantes étrangères La loi met en place un plan ambitieux pour renforcer l'apprentissage des langues vivantes étrangères. Dans la scolarité obligatoire, chaque élève suivra un enseignement de deux langues vivantes autres que la langue nationale. A l'école, l'apprentissage de la langue vivante 1 sera ...
Quand les directives officielles conduisent au "tout-anglais" : lire entre les lignes. Il s'agit ici de la réglementation relative au BTS. BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Groupements de...
Conseil des ministres de l'éducation du 24 mai 2005
Les ministres de l'Education ont discuté des nouveaux indicateurs d'évaluation, du plurilinguisme dans l'enseignement et des lignes directrices intégrées pour la croissance et l'emploi.
http://www.eu2005.lu/fr/actualites/communiques/2005/05/24ejceducation/index.html
L'éveil aux langues à l'école primaire. Evlang : bilan d'une évaluation européenne, Michel Candelier, De Boek, Bruxelles, 2004 - « Cause toujours ! À la découverte des 6700 langues de la planète », hors-série de mars-avril-mai 2003 de la revue Courrier International.
L'Edition 2004-2006 des Métiers des langues, par Hélène Le Courtois, Amina Yala publication de L'Etudiant vient de sortir. L'Etudiant est entré en contact avec l'APLV pour finaliser ce numéro, véritable petit guide qui sera fort utile tant pour les enseignants en langues que pour leurs étudiants en quête d'informations sur leur devenir. Quels sont les débouchés pour les linguistes...
Les Cahiers pédagogiques : « 75 langues en France et à l'école ? », N 423, avril 2004.
Avec l'aimable autorisation de l'AEF, nous reproduisont ci-après l'ensemble de la dépêche N° 64032 du 10 avril sur le projet européen de promotion de l'enseignement des langues à l'Université. Il s'agit d'un des axes majeurs retenus par la Charte Européenne du Plurilinguisme adoptée à l'issue des Assises Européennes du...
APPRENDRE UNE LANGUE DE SPÉCIALITÉ : ENJEUX CULTURELS ET LINGUISTIQUES COLLOQUE INTERNATIONAL – APPEL A COMMUNICATIONS 14-15 SEPTEMBRE 2006 ECOLE POLYTECHNIQUE FRANCE Le département des Langues et Cultures de l'Ecole Polytechnique organise les 14 et 15 septembre 2006 un colloque interdisciplinaire ayant pour thématique l'enseignement et l'apprentissage d'une langue de...
Dans le cadre du Pôle Sud Est, l'IUFM de Montpellier organisera les 3 et 4 avril 2006 des journées de mutualisation sur le plurilinguisme. L'approche interculturelle sera privilégiée.
Quelles perspectives pour l'enseignement des langues en Europe ? Colloque du 20 au 22 avril à Cannes jeudi 16 février 2006
"Théorie et pratique de la formation en langues étrangères appliquées". Ce symposium, organisé par l'École Supérieure de Langues Étrangères Appliquées de l'Université Bilkent à Ankara, intéresse les LEA et les départements, instituts et centres de formations universitaires spécialisés dans une approche pragmatique de l'enseignement des langues.
Premier colloque de l'AulF 26-27 mai 2005 - Toulouse « Politique linguistique et enseignement des Langues de France » Marie Jeanne Verny Département d'occitan Université Paul Valéry Montpellier Secrétaire-adjointe de la FELCO (Fédération des enseignants de langue et culture d'oc) La FELCO est hébergée sur le site de son association académique le CREO de Toulouse : www.creo-mp.org...
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