Europäische Tagung für Mehrsprachigkeit

https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvii-nr-2-34-2021 „Philologica Jassyensia”, an XVII, nr. 2 (34), 2021, p. 263–267 Abstract Bilingual Education: the Need to Take Account of the Context to Ensure the Sustainability of the Pedagogical System In officially bilingual contexts such as some cantons in Switzerland, the possibility of offering learners...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvii-nr-2-34-2021 Dosar tematic:Plurilingvismul – între deziderat şi realitate (XV) „Philologica Jassyensia”, an XVII, nr. 2 (34), 2021, p. 255–262 Abstract Since its official presentation in 2001, the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), an internationally recognized descriptive system...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvii-nr-1-33-2021 „Philologica Jassyensia”, an XVII, nr. 1 (33), 2021, p. 257–268 Abstract The Maypole – Intangible Heritage to Keep The topic I am going to enlarge upon is the Maypole, a thoroughly European symbol of continuity. Erecting a Maypole is a living tradition, associated with both sacred and profane...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvii-nr-1-33-2021 „Philologica Jassyensia”, an XVII, nr. 1 (33), 2021, p. 249–256 Abstract Romanian Paremias as an Intangible Cultural Heritage : the Challenge of Translating Cultural Specificity Paremias are specific to a cultural space. They have aroused specialists’ interest because their decoding proves to...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020 „Philologica Jassyensia”, an XVI, nr. 2 (32), 2020, p. 373–378 AbstractBetween strategies and specific teaching techniques, the 40 possible training directions included in the European Profile for Language Teachers Education are not rules but needs for a better professional development. The...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020 „Philologica Jassyensia”, an XVI, nr. 2 (32), 2020, p. 361–371 AbstractIn this paper, we aimed to shed light on how preparatory year programmes for foreign languages capitalize on the multilingual competences of participating students. More specifically, we examined the way in which students...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020 Philologica Jassyensia an XVI, nr. 2 (32), 2020 La plupart des théories linguistiques considèrent la langue essentiellement comme un moyen de communication entre des individus ontologiques. La société n'est rien d'autre qu'un regroupement social volontaire qui s'est produit à un moment donné de...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020 „Philologica Jassyensia”, an XVI, nr. 2 (32), 2020, p. 341–352 MultiGram est une plateforme multilingue, née de l'expérience professionnelle de quelques enseignants du département de langues et littératures de l'Université libre de Bruxelles (ULB). Elle a été développée pour répondre aux...

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https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020

Le partenaire organisationnel et opérationnel L'Académie d'Etudes Economiques de Bucarest http://www.ase.ro/  Les partenaires Délégation générale à la langue française et aux langues de France Agence universitaire de la francophonie Académie roumaine Société générale Association européenne de terminologie Conseil européen des langues Réseau...

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https://www.auf.org/europe-centrale-orientale/nouvelles/agenda/5es-assises-europeennes-plurilinguisme-plurilinguisme-developpement-durable/ http://www.philologica-jassyensia.ro/upload/XV_1_EDITORIAL%20ro.pdf et en...

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