https://philologica-jassyensia.ro/revista/?numar=philologica-jassyensia-an-xvi-nr-2-32-2020
„Philologica Jassyensia”, an XVI, nr. 2 (32), 2020, p. 373–378
Abstract
Between strategies and specific teaching techniques, the 40 possible training directions included in the European Profile for Language Teachers Education are not rules but needs for a better professional development. The European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) is a reflection tool for improving teaching and can help student teachers of languages as well as practicing language teachers to identify the necessary teaching competences, irrespective of the learning context. EPOSTL launches a very challenging set of didactic competences, as an opportunity for student teachers of languages and practicing teachers to reflect on their didactic knowledge and their teaching skills. The triangle formed by the pre-service key competences, the teaching descriptors and the teachers’ dossier has been thought as a permanent exchange of ideas and examples of good practice. In Romania as well as in the world there is an obvious need for a common evaluation framework, regarding the teaching competences for student teachers who intend to become language teachers. EPOSTL as well as the Profile are guides for disseminating examples of
good teaching practice in a multilingual and multicultural Europe.
FR
Du "profil" au "portefeuille" et au-delà : l'image des politiques linguistiques et du développement durable dans la formation des enseignants de langues
Entre stratégies et techniques d'enseignement spécifiques, les 40 orientations de formation possibles incluses dans le Profil européen pour la formation des enseignants de langues ne sont pas des règles mais des besoins pour un meilleur développement professionnel. Le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF) est un outil de réflexion pour améliorer l'enseignement et peut aider les enseignants en langues en formation initiale ainsi que les enseignants en langues en exercice à identifier les compétences d'enseignement nécessaires, quel que soit le contexte d'apprentissage. Le PEPELF lance un ensemble de compétences didactiques très exigeantes, qui permet aux enseignants de langues en formation et aux enseignants en exercice de réfléchir à leurs connaissances didactiques et à leurs compétences d'enseignement. Le triangle formé par les compétences clés de la formation initiale, les descripteurs d'enseignement et le dossier des enseignants a été conçu comme un échange permanent d'idées et d'exemples de bonnes pratiques. En Roumanie comme dans le reste du monde, il existe un besoin évident d'un cadre d'évaluation commun, concernant les compétences d'enseignement pour les enseignants en formation qui se destinent à devenir professeurs de langues. Le PEPELF et le Profil sont des guides pour la diffusion d'exemples de bonnes pratiques d'enseignement dans une Europe multilingue et multiculturelle.