Mehrsprachige und interkulturelle Bildung

  Apprendre des langues ne fait pas seulement appel aux aspects formels de la pensée, mais relève également de l'imaginaire et des rêves qui nourrissent les cultures. Les langues partagent avec les enseignements artistiques des traits et des objectifs communs, c'est ce que montrent les articles présentés dans cet ouvrage. Le lecteur...

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Editeur : Editions Modulaires Européennes
Année de parution :2007
Nombre de Pages : 242
ISBN : 2-930342-83-8

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Article publié le 19 mars 2009 sur le portail Communication et information de l'UNESCO sous le titre Réunion d’experts à Beijing sur le cyber réseau pour l’apprentissage des langues L’UNESCO et la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO organisent une réunion d’experts les 26 et 27 mars 2009 à Beijing, afin...

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Quelle formation pour les enseignants de langues étrangères en Europe ?

Les 12 et 13 novembre 2009, l'Université Lille 3 organise le Symposium international : 

Ecole(s) et culture(s) : Quels savoirs ? Quelles pratiques ? 

Voir le site et l'appel à communication. 

L'exploitation didactique des documents authentiques audio et vidéo dans l'enseignement des langues étrangères

Institut de Langue et Civilisation Française (ILCF)

Université de Neuchâtel

7 novembre 2008

Voir le programme

La simple analyse de l’activité cérébrale d’un individu permet de découvrir sa langue maternelle, soutiennent des chercheurs italiens. Les travaux du Pr Alice Mado Proverbio, de l’Université Milano-Bicocca, ont montré des différences évidentes dans l’activité cérébrale d’une...

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Présentation par notre partenaire et membre, l'APLV, des ateliers du groupe Compas sur "l'apprentissage des langues et nouvelles technologies" - Paris 21 mai 2008

Langue et insertion : faux problèmes et vraies solutions… un manifeste de 250 chercheurs On lit beaucoup depuis quelque temps que des difficultés d’insertion sociale seraient dues à des difficultés de maîtrise de la langue française. Ces discours trouvent un écho important dans la presse, même sérieuse et toutes tendances confondues, et dans des recommandations remises aux...

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Plus de la moitié des Européens de l’U.E. parlent une langue romane comme langue maternelle. Parmi les autres Européens, l’apprentissage de langues romanes comme langue étrangère est très fréquent, il n’est dépassé que par l’anglais: Une «Romanophonie» pourrait s’appuyer donc sur une base large, tandis que ses valeurs intercompréhensives ne sont pas encore suffisamment mises...

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L'Europe vit actuellement un processus d'échanges et contacts mutuels dans la circulation des marchandises et des personnes, ainsi que dans le domaine de la communication et de l'information dans les médias ; c'est du jamais vu jusqu'à présent - même dans la période de l'Empire Romain ou du Moyen Age "International". Les communautés...

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Une évaluation ministérielle des acquis des élèves en anglais et en allemand en fin d’école en France. Le numéro 187 de septembre 2007 des "Dossiers" du Ministère de l’Education nationale, édité par la DPE (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) porte sur "Les acquis des élèves en anglais en et allemand en fin d’école en 2004 et les contextes...

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Le projet REAL. REAL signifie Réseau Européen des Associations de professeurs de Langues. L’objectif du projet est de créer un réseau d’associations de professeurs de langues à travers l’Union européenne et les pays de l’EEE. Pour en savoir plus

La revue Enfants d'Europe, publication commune d'un réseau de magazines issus de 12 pays d'Europe, dédiés à la petite enfance et à l'intégration, consacre son numéros 12 à L'éducation dans un monde multilingue. Retrouvez la version français avec toutes les adresses des revues partenaires.

  Une parution récente : AUGER Nathalie, Constructions de l'interculturel dans les manuels de langue, 2007, Enseignement  Pédagogie Ecole Langue, 45674 978-2-930481-29-6,  25,00 € Egalement Les représentations interculturelles en didactique des langues-cultures - Marie-Carmen Alén Garaboto, Nathalie Auger, Patricia Gardies,...

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Samedi 24 mars s'est tenu à Genève un séminaire sur le bilinguisme organisé par l’Ecole Mosaic à l'Université de Genève : "Le plurilinguisme, quelle école peut encore en douter ?" Dans une période où l’apprentissage des langues est un thème d’actualité, l’école Mosaic présenté les modèles de bi- plurilinguisme conçus dans différents pays, et a invité à mieux...

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Colloque : Créativité, expérience esthétique et imaginaire : enseignement/apprentissage des langues et cultures et pratiques artistiques, 24-25 mai 2007. Le pôle des IUFM d’Ile-de-France organise un colloque international les 24 et 25 mai 2007 à l’IUFM de Créteil. Créativité, expérience esthétique et imaginaire : enseignement/apprentissage des langues et cultures et pratiques...

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