Actes du 43e congrès de l'UPLEGESS, 27-30 mai 2015, EM Strasbourg : 85-93
Les voix de l’Europe : pratiques plurilingues, identités et circulation des savoirs
Si l’Europe des langues et du multilinguisme est sans doute une réalité sociolinguistique, elle est aussi un projet politique qui soutient le plurilinguisme individuel, bien qu’on puisse observer que le plurilinguisme encouragé est élitaire et ne concerne pas forcement les langues présentes sur le terrain européen. Il est, en effet, clair que depuis de nombreuses années des structures supranationales, comme le Conseil de l’Europe, l’Union Européenne et l’Unesco, affichent clairement la volonté de promouvoir le plurilinguisme à travers la mise en œuvre de politiques linguistiques adéquates. Il s’ensuit une abondante production de discours qui soutiennent ces politiques linguistiques et les principes qui les sous-tendent : il s’agit de textes politiques, techniques, de sensibilisation de l’opinion publique etc. En schématisant fortement, il est possible de résumer les arguments avancés dans la promotion du plurilinguisme en deux catégories : ce dernier favorise, d’un côté, la communication interculturelle et, par conséquent, des valeurs comme le respect de la diversité et la démocratie, tandis qu’il constitue, d’un autre côté, un atout considérable pour l’individu dans le marché du travail international. Dans le cadre de cette communication, il sera question de la réception de ces discours sur le plurilinguisme dans de milieux estudiantins. Si la conquête des esprits semble accomplie et le plurilinguisme n’a plus besoin de défenseurs, puisque les jeunes étudiants se montrent convaincus de la cause, un certain scepticisme apparaît quant à la sincérité des principes qui sous-tendent l’argumentation en sa faveur. Ainsi prend-on ses distances avec les discours sur le plurilinguisme en évoquant soit l’insuffisance de moyens pour leur mise en œuvre soit l’hypothèse que derrière les valeurs nobles se cacherait la volonté de rendre les travailleurs mobiles, dans un capitalisme mondialisé. Notre propos s’appuiera sur des extraits de discours recueillis auprès d’étudiants de l’Université de Strasbourg qui ont participé à des entretiens semi-directifs ou à des focus groups (en français et en grec). Cette enquête a été effectuée dans le cadre du projet de recherche franco-grec Platon Hubert-Curien / Econolang, soutenu par Campus France et par le Secrétariat Général de Recherche et de Développement (Grèce), intitulé La crise économique et son impact sur les attitudes vis-à-vis des langues étrangères et sur les motivations dans leur apprentissage. Les discours recueillis seront analysés du point de vue de leur contenu. L’analyse de contenu thématique sera complétée par une analyse discursive afin de mettre en évidence la construction dans et par le discours des représentations du plurilinguisme et des identités discursives chez les étudiants qui ont participé à l’enquête.