Incontro di formazione docenti, 8 ottobre 2026, Università di Bologna Nell’ambito del progetto “Lingue in dialogo. Plurilinguismo in classe”, il Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica dell’Università di Bologna organizza un incontro di formazione dedicato ai docenti delle scuole primarie e secondarie di I grado e agli educatori coinvolti in contesti plurilingui. Lo scopo...
Bron: VUB, 31 augustus 2026 VUB Prof Els Consuegra geeft commentaar op een onderzoek naar het diploma's van onderwijzers. Drie op de tien leerkrachten blijkt niet het juiste diploma te hebben. “Een problematiek die vaak onder de radar blijft.” Meer in De morgen. Daarnaast pleit zij voor meertaligheid in de klas, zelfs vanaf de crèche. Ze had daarover een interview met het weekblad...
Date limite d’envoi des propositions : 30 octobre 2026
« Pratiques langagières, plurilinguisme et multimodalité dans les apprentissages : quels enjeux pour les vulnérabilités scolaires ? », Colloque, Calenda, Publié le vendredi 21 août 2026, https://doi.org/10.58079/16odg
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF)
Frist: 1. Januari 2026
Autora: Virginia Vecchiato DOI: 10.30687/elle/2280-6792/2025/02/005 This study explores the socio-linguistic dynamics of non-Italian pupils in Italian primary schools, using 2022/2023 MIM data. It suggests that applying CLIL methodology to Italian as a second language (L2) promotes inclusivity, linguistic diversity, and reduces inequalities. By analysing ministerial data and reviewing...
Quelle: Stiftung Lesen Jede Sprache ist wertvoll Mehrsprachigkeit ist eine echte Ressource für die Sprach- und Leseförderung. Vorlesen in unterschiedlichen Sprachen stärkt Kinder in ihrer Persönlichkeit, macht sie selbstbewusst und neugierig auf Sprache allgemein. Eltern, Großeltern, pädagogische Fachkräfte und freiwillig Engagierte dürfen in der Sprache vorlesen, in der sie...
Bron: Meertaligheid.be De talenbewuste leraar zoekt – met alle inzichten en handvatten op zak – naar wat leerlingen nodig hebben, zodat ze zich goed voelen en zich blijven ontwikkelen tot trotse taalgebruikers. Talenbewust lesgeven komt alle leerlingen ten goede, maar is bij uitstek van belang voor leerlingen uit kwetsbare thuissituaties en leerlingen met een meertalige achtergrond, die in...
Source : IFEF, Institut de la Francophonie pour l'Education et la Formation À l’entame de la seconde moitié de l’année, Dakar a accueilli la 6e réunion du Comité de coordination internationale (CCI) du projet « École et langues nationales » (ELAN). Précédée de trois journées de travaux techniques entre experts internationaux et point focaux nationaux, cette rencontre a...
Bron: Dimensies, tijdschrift voor didactiek van de Mens- en Maatschappijvakken (nr. 12 jun 2026) Meertaligheid is een vanzelfsprekend kenmerk van de hedendaagse samenleving en daarmee ook van het onderwijs. Leerlingen brengen verschillende talen en taalvariëteiten mee de klas in en leren op school nieuwe talen. In de onderwijspraktijk worden deze meertalige repertoires echter nog onvoldoende...
Université de Vienne, du 26 au 29 juillet 2027 LiP 2027 réunit le Congrès mondial de la Fédération internationale des Professeurs de Langues vivantes (FIPLV) et la Conférence internationale des Délégués (IDK) de l’Association internationale des Professeurs d’allemand (IDV). Il est organisé par l’Association autrichienne pour l’allemand comme langue étrangère et...
woensdag 23 september 2026 van 10:00 uur tot 16:00 uur Meer talen in de klas: wat kun je ermee? In veel klassen zitten tegenwoordig leerlingen met verschillende moedertalen. Voorheen was het voor hen bijna verboden om op school in hun eigen taal te spreken: Nederlands was de norm. Tegenwoordig weten we dat meertaligheid behulpzaam kan zijn bij het goed leren van Nederlands als tweede taal maar...
En escuelas cuyo alumnado tiene distintos orígenes, muchos optan por restringir el uso de las lenguas maternas para acelerar el aprendizaje del idioma vehicular. Sin embargo, este gesto perpetúa la visión de la lengua como problema, tratando la diversidad lingüística como un déficit en lugar de aprovecharla como el potente recurso pedagógico que realmente es. A veces se hace con buena...
nline
Vrijwel iedere school in Nederland heeft te maken met leerlingen die thuis (ook) een andere taal spreken dan het Nederlands. Meertaligheid is daarmee geen uitzondering, maar de realiteit. Maar wat betekent dit voor jouw school? En hoe benut je talige diversiteit als kans in plaats van als het te zien als belemmering?
Fonte: Percorsi per i bambini, 25 Marzo 2026 Sono maestra di sostegno in una scuola primaria. Ogni giorno incontro bambini che arrivano con storie, lingue e silenzi: da lì inizia il mio sguardo educativo. Mi interrogo spesso su quanto spazio diamo, a scuola, alle lingue che i bambini portano con sé. La lingua madre non è un ostacolo, ma una radice; il plurilinguismo non confonde,...
taz 21.2.2026
Mehrsprachigkeit wird oft als Problem statt als Chance betrachtet. Das ist schade, denn in Alltag und Wissenschaft sind wir längst weiter.
Marta Pomirski war zehn Jahre alt, als sie mit ihrer Familie aus Polen nach Deutschland zog. Sie weiß nicht mehr genau, wie lange es dauerte, bis sie Deutsch verstehen und richtig sprechen konnte.
Wat betekent inclusief onderwijs voor de leerlingen in de klas? Deze vraag staat centraal in een recente systematische literatuurstudie van Anke de Boer en Sanne Kuijper, uitgevoerd in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs. Het onderzoek brengt in kaart hoe leerlingen, zowel met als zonder ondersteuningsbehoeften, inclusief onderwijs ervaren. De studie laat zien welke effecten inclusief...
Venerdì 20 febbraio 2026, dalle 17.00, alla Ludoteca Gianburrasca di Firenze (aula didattica del Museo Novecento - piazza Santa Maria Novella, 10) arrivano in programma le letture ad alta voce per celebrare il plurilinguismo e valorizzare le culture presenti nella nostra città. In occasione della Giornata Internazionale della Lingua Madre, che ricorre il 21 febbraio, il progetto...
Quelle: Stadt Freiburg, 13. Februar 2026 In Zusammenarbeit mit der Stadt Freiburg wird die Direktion für Bildung und kulturelle Angelegenheiten (BKAD) ab Schuljahresbeginn 2026/27 an der französisch- und der deutschsprachigen Primarschule Vignettaz eine schrittweise Erweiterung der zweisprachigen Klassen bis zur 8H einführen, so dass an dieser Schule letztlich ein zweisprachiger...
Fonte: RSI podcast Il multilinguismo e l’insegnamento di una seconda lingua nazionale alle scuole elementari sono importanti per rafforzare la coesione nazionale e la cosiddetta “svizzeritudine”? Ne parliamo nella puntata odierna sulla scia di quanto è stato deciso ieri dal Parlamento del Canton Svitto: niente più francese alle elementari, ma soltanto a partire dalle scuole medie. Va in...
Les acteurs associatifs s'alarment du désengagement de l'État vis-à-vis de l'enseignement du russe, qui, selon eux, pourrait entraîner une baisse des effectifs et, à terme, un déficit d'expertise sur la Russie. Sur le terrain, les enseignants assurent la survivance de leur discipline. C'est une première depuis plus de 50 ans : en 2026, aucun poste d'enseignement dans le secondaire ne...
Bron: Nationale Onderwijsgids, 21 januari 2026 Wist je dat kinderen die in hun moedertaal leren lezen, later ook beter presteren in een tweede taal? Tijdens de Nationale Voorleesdagen (van woensdag 21 januari tot en met zondag 1 februari) staat dit extra in de spotlight. Zo wordt het Prentenboek van het Jaar, Kleine Aap, ook aangeboden in de talen Arabisch, Turks, Pools, Oekraïens, Spaans...
a cura di Ilaria Fiorentini e Simone Ciccolone, AItLA, Milano, 2025. Scarica il volume completo Richieste di copie cartacee possono essere inviate a info [at] officinaventuno [dot] com. Il plurilinguismo in contesto scolastico, nelle sue varie declinazioni, è oggi un tema particolarmente attuale e rilevante, oggetto di numerosi studi e ricerche. La presenza in classe di lingue "altre" è una...
MeerTaal is een inspirerend en onafhankelijk tijdschrift over taal in het basisonderwijs. Het richt zich op taaldidactiek in de breedste zin van het woord. MeerTaal biedt een mix van theorie en praktijk, bedoeld voor iedereen die betrokken is bij het primair onderwijs: leraren, taalcoördinatoren, directies en pabo-studenten en -docenten.
Si vous appréciez l'OEP, pensez à y adhérer ou à vous abonner à la Lettre d'information
