a cura di Ilaria Fiorentini e Simone Ciccolone, AItLA, Milano, 2025.
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Il plurilinguismo in contesto scolastico, nelle sue varie declinazioni, è oggi un tema particolarmente attuale e rilevante, oggetto di numerosi studi e ricerche. La presenza in classe di lingue "altre" è una condizione, oltre che estesa, radicata e complessa, anche in virtù della dialettofonia storica e delle numerose lingue minoritarie che storicamente caratterizzano il territorio (e il repertorio) nazionale. A questo panorama, già piuttosto articolato, si aggiunge un ulteriore elemento di diversità linguistica, costituito dalle lingue migranti e immigrate. Il volume raccoglie una serie di studi e ricerche su questi temi, da diverse prospettive (sociolinguistica, glottodidattica, pragmatica, acquisizionale), unendo la riflessione scientifica alla presentazione di interventi didattici.