Educación plurilingüe y intercultural

Une évaluation ministérielle des acquis des élèves en anglais et en allemand en fin d’école en France. Le numéro 187 de septembre 2007 des "Dossiers" du Ministère de l’Education nationale, édité par la DPE (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) porte sur "Les acquis des élèves en anglais en et allemand en fin d’école en 2004 et les contextes...

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Le projet REAL. REAL signifie Réseau Européen des Associations de professeurs de Langues. L’objectif du projet est de créer un réseau d’associations de professeurs de langues à travers l’Union européenne et les pays de l’EEE. Pour en savoir plus

La revue Enfants d'Europe, publication commune d'un réseau de magazines issus de 12 pays d'Europe, dédiés à la petite enfance et à l'intégration, consacre son numéros 12 à L'éducation dans un monde multilingue. Retrouvez la version français avec toutes les adresses des revues partenaires.

  Une parution récente : AUGER Nathalie, Constructions de l'interculturel dans les manuels de langue, 2007, Enseignement  Pédagogie Ecole Langue, 45674 978-2-930481-29-6,  25,00 € Egalement Les représentations interculturelles en didactique des langues-cultures - Marie-Carmen Alén Garaboto, Nathalie Auger, Patricia Gardies,...

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Samedi 24 mars s'est tenu à Genève un séminaire sur le bilinguisme organisé par l’Ecole Mosaic à l'Université de Genève : "Le plurilinguisme, quelle école peut encore en douter ?" Dans une période où l’apprentissage des langues est un thème d’actualité, l’école Mosaic présenté les modèles de bi- plurilinguisme conçus dans différents pays, et a invité à mieux...

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Colloque : Créativité, expérience esthétique et imaginaire : enseignement/apprentissage des langues et cultures et pratiques artistiques, 24-25 mai 2007. Le pôle des IUFM d’Ile-de-France organise un colloque international les 24 et 25 mai 2007 à l’IUFM de Créteil. Créativité, expérience esthétique et imaginaire : enseignement/apprentissage des langues et cultures et pratiques...

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Les grands principes pédagogiques sur lesquels se fonde l'enseignement des langues aux très jeunes apprenants , tel est le titre d'un rapport d'étude publié par la Commission européenne. Au-delà d'un état des lieux très utile, nous avons relevé trois points importants :  - Le rapport n'établit aucune relation entre l'enseignement précoce des langues vivantes et la langue maternelle....

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« Cadre européen commun de référence pour les langues : du plurilinguisme à l’interculturel » Le 20 avril 2007, le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) organise un colloque sur le Cadre européen commun de références pour les langues. La situation du multilinguisme en Europe ainsi que les efforts pour développer le plurilinguisme des Européens amèneront...

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Le projet ALPCU se propose d'élaborer des outils multimédia innovants pour l'apprentissage initial en autonomie de trois langues slaves : le bulgare, le slovaque et le slovène.

Une approche ludique et exploratrice de l'intercompréhension, production de l'Union latine : http://ir.unilat.org

 Le service de didactique des langues de Bruxelles

http://w3.umh.ac.be/didactiquel/

 

Apprentissage des langues: premiers résultats positifs pour le projet européen "Voie romaine" pour l'apprentissage des langues. Avec l'aimable autorisation de l'Agence Education Formation, nous reproduisons ci-après son communiqué faisant état des progrès significatifs en matière d'enseignement des langues qui ouvrent la voie vers le plurilinguisme.

ACEDLE   Plurilinguisme et conscience linguistique : quelles articulations ?
par Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 2-5 juillet 2006 Le Mans - 8e Congrès international de l’association ALA

eTwinning : l'Autriche a accueilli une conférence sur le bilan des partenariats scolaires "virtuels" (source AEF). Lancée en janvier 2005, l'initiative eTwinning est la principale composante du programme européen eLearning. En moins d'un an, plus de 11 000 établissements primaires et secondaires se sont inscrits sur le portail eTwinning, dont...

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Comparons nos langues
Démarche d'apprentissage du français auprès d'enfants nouvellement arrivés (ENA).
Ce DVD propose une démarche novatrice à tous les enseignants, formateurs, éducateurs et étudiants qui travaillent avec des publics non francophones.
Disponible au CRDP de Montpellier

Voir dans Cerveau&Psycho n°11 septembre 2005 l'article de Britta Hufeisen. Britta Hufeisel, qui dirige le centre des langues étrangères de l'Université technique de Darmstadt, en Allemagne présente les travaux les plus récents en neurolinguistique et didactique des langues et les résultats de ses propres recherche. La...

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Tice et langues vivantes Le dernier numéro d'AC Tice, une revue pédagogique inter- académique, est dédié à l'utilisation des TIC en langues vivantes. Des disciplines où de nombreuses initiatives ont vu le jour : Cyberlangues, les Défis Internet Langues, le Printemps de l'Europe. http://www.ac-nancy-metz.fr/Ac-Tice/

Intercompréhension européenne et pîuriîinguisme : propositions pour quelques aménagements linguistiques favorisant la communication plurilingue, Shaker-Verlag, série « Editiones EuroCom », Aix-la-Chapelle, 2004. - Hermès, « Francophonie et mondialisation », n°40, CNRS éditions, Paris, 2004, 25 euros.

Paul Teyssier, Comprendre les langues romanes. Méthode d'intercompréhension, Chandeigne, Paris, 2004.

Eric Castagne, « Intercompréhension et inférences : de l'expérience Eurom4 (langues romanes) au projet ICE (langues germaniques) », actes du colloque « Pour une modélisation de l'apprentissage simultané de plusieurs langues apparentées ou voisines », Publications de la faculté des lettres, Nice, décembre 2001.

Claire Blanche-Benveniste (sous la dir. de), avec Raffaele Simone, Antonia Mota, Isabel Uzcanga, Apprentissage simultané de quatre langues romanes : portugues, espanol, ita-liano, français (un volume et un cédérom), Nuova Italia, Florence, 1998

Comprendre les langues romanes, Du français à l'espagnol, italien, portugais & roumain, Paul Teyssier, Méthode pratique d'intercompréhension, Ouvrage élaboré par une équipe de romanistes avec la collaboration de R. Timoc-bardy pour le roumain, Edition coordonnée par J. Brunet et J. Schmidely.

Biographie langagière et apprentissage plurilingue, Le Français dans le monde : recherches et applications, n° 39, janvier 2006, 188 p. Muriel MOLINIE coord. Les biographies langagières sont un des outils mis en oeuvre, à la suite du Cadre commun européen de référence pour l'enseignement des langues, pour permettre une meilleure prise de conscience chez l'apprenant de la nécessité...

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