2019, Dutra, Paula Volkart
A globalização afetou o sistema global e local das línguas do mundo. Por um lado, surgiu a necessidade de intercompreensão entre falantes de línguas diferentes; por outro, houve uma onda de reivindicação pelo reconhecimento e pela preservação de línguas minorizadas. Frente a isso, o presente trabalho discute o fenômeno do plurilinguismo na era globalizada. Em um primeiro momento, traçamos um quadro geral das línguas do mundo de modo a destacar que há, no mundo contemporâneo, uma tensão entre a ideologia monolíngue – que prioriza uma língua em detrimento de outras – e a ideologia plurilíngue – que valoriza a diversidade linguística. Em um segundo momento, abordamos certas problemáticas que envolvem a ideologia monolíngue no mundo atual, em especial o mito da língua única, vinculado ao inglês, assim como a tendência à hierarquização das línguas do mundo. Em seguida, ilustramos alguns espaços onde o plurilinguismo é valorizado no mundo atual: a educação bilíngue, plurilíngue e plurilinguística; a tradução; a Internet e demais mídias digitais. Apontamos, por fim, que, enquanto a ideologia monolíngue, na esfera global e local, tende a distribuir desigualmente o poder entre falantes de diferentes línguas, a ideologia plurilíngue incentiva a tolerância, a equidade e o respeito à diversidade. Finalmente, propomos um ponto de vista dialético, que articula o global e o local, ao invés de colocá-los como opostos irreconciliáveis. Concluímos que o plurilinguismo expressa, em si, essa relação dialética ao articular o global e o local, a diversidade e a unidade inerente ao mundo globalizado. Devemos, assim, adotar um ponto de vista plurilíngue como forma de evitar uma homogeneização ou, então, um etnocentrismo exacerbado.
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