Dit webinar vindt plaats op 14-12-2023 van 10:00 tot 11:30 uur
In steeds meer gezinnen worden andere talen gesproken, soms zelfs meer dan de Nederlandse taal. Daardoor ontstaan er zowel bij de ouders als bij de professionals nieuwe vragen, die tijdens het webinar beantwoord worden. Het webinar wordt afgesloten met nuttige links.
Les univers du livre - Actualité - 09/10/2023 - Victor De Sepausy Écrans, censures, réécritures… Quelles perspectives pour demain ? Cette semaine, La Grande Librairie s’interroge sur tout ce qui inquiète la littérature et imagine quelques lignes de résistance. Croyez-le ou non, romanciers, essayistes et académiciens n’ont pas dit leur dernier mot ! Lisons-nous moins qu’avant ?...
Dit webinar (55 euros) vindt plaats op 10-10-2023 van 15:30 tot 17:00 uur
Hoeveel talen kan een kind leren? Hoe kunnen anderstalige ouders de taalontwikkeling van hun kind ondersteunen? In dit webinar staat de meertalige taalontwikkeling centraal.
Friday, November 3, 2023 8:30-17:00
November 3rd, 2023, educational staff of all levels are invited to an event in collaboration with OPH, the French Institute of Finland, the Helsinki French-Finnish School in Helsinki and the Goethe Institute.
8 September 2023
Source: Early Childhood Ireland, August 11, 2023 Talk-rich environments, where heritage languages are used alongside English, help to promote multilingual children’s understanding of language and literacy more generally. Storytelling and interactive engagement with picture books can support language and literacy development in multiple languages, while creating imaginary worlds where different...
Bron: Probiblio Blogs en interviews, 15 augustus 2023
Steeds meer scholen zien het belang van aandacht voor meertaligheid in de klas en betrekken daar leesconsulenten bij. Samen worstelen zij soms met de vraag: hoe geef je meertaligheid op school of kinderopvang een plek? Daar zijn meerdere antwoorden op.
by Charikleia Liakou School of German Language and Literature, Aristotle University of Thessaloniki, 541 24 Thessaloniki, Greece Societies 2023, 13(8), 187; https://doi.org/10.3390/soc13080187 After many decades of research, publications, and exchange of good practices, the debate about intercultural pedagogy, the importance of bilingual education and the promotion of existing multiculturalism in...
Source : The Conversation, 20 juin 2023 Parmi les idées reçues sur les langues, que certains chercheurs comme les Linguistes Atterrées tentent de déconstruire en rappelant que le français va très bien, on retrouve régulièrement l’idée selon laquelle les Français seraient mauvais en langues étrangères. La contrepartie de cette idée reçue – partiellement appuyée à grands coups...
Le plurilinguisme fait partie du quotidien dans les écoles autrichiennes. Pourtant, il n'est que très peu pris en considération dans les programmes scolaires, comme le montrent des études récentes. Il existe des méthodes, mais elles ne sont pas utilisées, reprochent des spécialistes de l'éducation.Le 21 février 2020, écrit par Marlene Nowotny, Ö1-Wissenschaft. Photo par Harald...
Le 22 janvier 1963, le général de Gaulle, président de la République, et le chancelier Konrad Adenauer signaient le Traité de l’Elysée. L’apprentissage de la langue du pays partenaire était alors une priorité. Pourtant, 60 ans après, la situation de l’enseignement de l’allemand connaît un recul sans précédent. Les professeurs d’allemands, investis, engagés et mobilisés,...
Le 26 février 2023. L'article original est disponible en anglais ici. Les enfants plurilingues des écoles maternelles de Reading ont bénéficié d’une série de séances de contes dans plusieurs langues pour célébrer les langues dont les enfants ont hérité ainsi que pour aider le développement de leurs premières compétences de lecture et de compréhension langagière. Une partie...
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
DOI (citable link) 10.48787/kops/352-2-1h468qwz4ywkd8
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
DOI (citable link) 10.48787/kops/352-2-1h468qwz4ywkd8
An der halbtägigen Online-Tagung stehen Gelingensbedingungen und Praxisbeispiele einer adaptiven Unterstützung und Förderung mehrsprachiger Lernender im Zentrum.
Samstag, 15. Juni 2024
Time information
08.45–14.00 Uhr, online
Quelle: PH Schwäbisch Gmünd 26.04.2023 Internationales Studierende und Lehrende der PH Schwäbisch Gmünd und Studierende der beninischen Partneruniversität Universität Abomey-Calavi sowie der Ecole Normale Supérieure (ENS) in Porto Novo haben in einem 12-tägigen Begegnungsprogramm in praktischer Weise das Potenzial der Mehrsprachigkeit für die Motivation und den Zugang zum Deutschlernen...
Source : Réseau Canopé
Derrière ce titre évocateur, emprunté à un podcast de la plateforme Extra classe, Réseau Canopé met à votre disposition des formations et des ressources pour vous aider à accueillir dans votre classe les élèves plurilingues ou allophones.
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