Educación e investigación

Presentatdo por Plurilingüismo educativo Os presentamos el tercer número de la revista: “Plurilingüismo e innovación Educativa: Cambios en el ámbito educativo en las últimas décadas: otras perspectivas” . Una lectura muy recomendable, en la que encontraréis: reflexiones, aportaciones, experiencias muy interesantes, comparativas de sistemas educativos… Que disfrutéis de la...

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Quelles activités linguistiques proposer à des enfants pour leur pratique du français ? Le CIEP organise depuis plusieurs années un stage pour les membres des associations FLAM chargées d’animations linguistiques et culturelles, dans un cadre extrascolaire, à des enfants et adolescents français ou binationaux qui sont à l’étranger. Pour le stage 2016, une sélection de...

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Synergies Pays germanophones n° 9 - 2016 p. 33-46 La grande diversité qui caractérise la terminologie et la structuration du champ dans les domaines de la Didactique du plurilinguisme et de la Mehrsprachigkeitsdidaktik constitue un obstacle à la diffusion des innovations didactiques qu'elles proposent.Prenant appui sur des travaux antérieurs qui avaient porté sur ces deux concepts...

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Les technologies du numériques sont largement utilisées pour l’apprentissage des langues. Baladodiffusion, réseau sociaux, ressources libres… sont autant de moyens pour développer les compétences linguistiques des élèves. Ont-ils modifié les pratiques pédagogiques et renouvelé les modes d'apprentissage ? Les références sélectionnées apportent des réponses en s'appuyant sur des...

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Giornata di studio con interventi e workshop venerdì 8 aprile 2016, ore 9–17 Villa Sciarra – Istituto Italiano di Studi GermaniciVia Calandrelli, 25 – 00153 Roma Ingresso libero - Si prega di confermare la presenza via mail entro fine marzo In lingua italiana Info: Diego Cortés Velásquez, tel. +39 06 588811 Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots...

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Teacher collaboration and plurilingual education: which subversions to a grammar of schooling? Luciana Mesquita Doutoranda em Didática e Formação pela Universidade de Aveiro; Bolseira pela FCT (SFRH/BD/72518/2010). LALE – CIDTFF / Departamento de Educação,Portugal Ana Sofia Pinho Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal Ana Isabel...

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VousNousIls.fr, 14 août 2015

Pour que ses élèves abordent sereinement l'anglais à l'oral, Frédéric Davignon utilise la classe inversée. Ses capsules apportent les clés indispensables aux travaux pratiques. Lire l'article...>>>

Educação Bilíngue no Brasil

Plurilinguismo, Interculturalidade e Educação no Brasil

Metodologias de Ensino para Educação Bilíngue

  La notion d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP)...

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Didier. 256 pages. ISBN 9782278076154.

Numéro dirigé par Cécile Goï, Emmanuelle Huver et Elatiana Razafimandimbimanana

Vous trouverez le sommaire et pourrez télécharger les article en cliquant ici...

• Muriel Grosbois

  Éditorial [Texte intégral]

Sommaire: - Contrôle vs. autonomie, contrôle et autonomie: deux dynamiques à la fois antagonistes et complémentaires (Christian PUREN) - La fiction de classe: jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante (Anne-Marie O’CONNELL) - Apprenti-professeur de langues: du contrôle à l’autonomisation (Claude NORMAND & Myriam PEREIRO) - Planifications professorales et initiatives...

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Auteur(s) :  GROUX Dominique, BARTHELEMY Fabrice (dir.) Editeur(s) :  L'Harmattan, mai 2013 Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ? Quel est le rôle de l'école vis-à-vis de ces apprentissages ? Comment sont formés les enseignants de langues étrangères ? L'enseignement des langues étrangères selon les systèmes éducatifs n'apporte pas les mêmes résultats, n'a pas...

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Source : Le français dans le monde

Posté le 9 avril 2013 par Pierre Alain Le Cheviller

Le cinquième numéro de la revue « Synergies by CouponDropDown">Canada » est en ligne. La revue s’est intéressée au rôle majeur de l’action, de l’activité et/ou de l’agir dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, plus particulièrement du FLE. Lire la suite...

Klincksieck ISBN 9782252038550

Plus d'informations ici...

Martin Dodman

ISBN: 978-88-590-0163-8

Modalités du développement professionnel d'enseignants du prescolaire et du primaire, dans le domaine de la pédagogie du plurilinguisme : conception et évaluation d'une formation continue dans un pays plurilingue (Luxembourg) Auteur(s) :  ELCHEROTH Sylvie Date de soutenance :  2010 Thèse délivrée par :  Université d'Angers Section(s) CNU :  section 70 : Sciences de...

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Le numéro 3/2012 des Langues Modernes vient de sortir : « L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage ». Ce numéro a été coordonné par Monica Masperi.
Sommaire et résumés des articles sur le site de l'APLV >>>>>>>>

La Clé des Langues propose une sélection d’articles issus du Colloque « L’ETRANGER » APEF APFUE SHF organisé par l’APEF, Université de l’Algarve, Faro (Portugal) 9-12 novembre 2011. - Enseigner (à) l’étranger, Christian Lagarde - Actitudes ante las lenguas extranjeras. De Bouhours a Rivarol, Tomás Gonzalo Santos & Juan Manuel Pérez Velasco - Le français, une langue...

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Vient de paraître : Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, volume XXXI N° 2 (juin 2012), « Les supports filmiques au service de l'enseignement des langues étrangères, ou Quand l'Université fait son cinéma »

Catherine Colin. Construction du bi-plurilinguisme en français langue de scolarisation : apprentissage d’une L2 en enseignement bilingue précoce. Linguistics. Université Paul Valery - Montpellier III, 2012. French. <NNT : 2012MON30047>. <tel-00808409> Thèse présentée par Catherine COLIN Sous la direction de Michèle VERDELHAN, Philip CARR 17 décembre 2012...

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L'équipe du projet Pluri-L a organisé, du 21 au 23 mars 2012, le colloque "Vers le plurilinguisme ? 20 ans après", à la Maison des sciences humaines de l'université d'Angers. Cette rencontre a réuni de nombreux spécialistes internationaux des questions bi-/plurilingues, notamment Daniel Coste, Laurent Gajo, Luci Nussbaum et Khaoula Taleb Ibrahimi, conférenciers invités pendant ces ...

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Source : APLV-Les Langues Modernes, 7 mai 2012 Numéro spécial coordonné par Françoise Demaizière et Katerina Zourou, réalisé grâce au soutien de la Commission européenne, dans le cadre du projet Apprentissage des langues – 6 dialogues clés / Language Learning and Social Media - 6 Key Dialogues. Il accueille des articles en anglais à côté de textes en français. Lire la...

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