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Rapport "Apprendre les langues - Apprendre le monde" Comité stratégique des langues

Après la remise du rapport "Apprendre les langues - Apprendre le monde" par le comité stratégique des langues présidé par Suzy Halimi, Luc Chatel, ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, a dévoilé ses propositions pour l’apprentissage des langues à l’école dès le plus jeune âge et tout au long de la vie.

Le rapport "Apprendre les langues - Apprendre le monde" du comité stratégique des langues

Le rapport "Apprendre les langues - Apprendre le monde"

SOMMAIRE
 AVANT–PROPOS............5
INTRODUCTION.........................................................................................................7
I. L’ÉTAT DES LIEUX..................................................................................................9
I. 1. Les progrès réalisés.................................................................................... 10
I. 1. 1. L’extension et la diversification de l’offre de formation
I. 1. 2. Les pratiques pédagogiques innovantes
I. 1. 3. L’ouverture européenne et internationale des établissements
I. 2. Les points sensibles : difficultés et dysfonctionnements ...............................................................14
I. 2.1. Les problèmes organisationnels
I. 2. 2. Les difficultés liées aux élèves et/ou à la formationdes enseignants liées aux écarts de performances des élèves au regard des niveaux attendus
I.QUELLE STRATÉGIE POUR L’ENSEIGNEMENT DES LANGUESEN FRANCE ?.........17
II.1 .S’ouvrir au monde du XXIe siècle : affirmer l’importance des langues...................19
II.1.1.L’apprentissage des langues, une question de société de la plus grande actualité
II.1.2.Des idées reçues à balayer
II.1.3.Quelles langues enseigner ? La question de la diversité linguistique
II.2.Tracer un parcours cohérent de la maternelle au supérieur..............................25
II.2.1.Début du cursus : un apprentissage précoce, voire une sensibilisation préscolaire
II.2.2.Poursuite du cursus : un parcours dont la cohérence reste à consolider
II.3.Parvenir à la mobilité pour tous..................................................................33
II.3.1 .L’intervention de locuteurs natifs ? Le débat
II.3.2 .La mobilité virtuelle
II.3.3 .La mobilité physique : séjours linguistiques à l’étranger
La mobilité des élèves
La mobilité des enseignants
Valoriser pour encourager la mobilité
II.4.Former et valoriser les enseignants.............................................................41
II.4.1.Formation initiale
II.4.2.Formation continue
II.5.Travailler ensemble..................................................................................45
II.5.1.Une meilleure visibilité de l ’ensemble dudispositif
II.5.2.Une coopération active entre tous les acteurs
CONCLUSION....................................................................................................48
RÉSUME DE LA STRATÉGIE PROPOSÉE PARLE COMITÉ.......................................49
ANNEXES..........................................................................................................53