Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues (Cahiers de l'APLIUT, Vol. 41 N°2 | 2022)

https://journals.openedition.org/apliut/9343

• Marie-Pascale Hamez, Annick Rivens Mompean et Marco Cappellini
  Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des langues [Texte intégral]
• Sílvia Araújo et Radia Hannachi
  Démarche d’initiation aux pédagogies actives en langues : développement de la littératie numérique dans un environnement virtuel collaboratif [Texte intégral]
  Introduction to Active Language Learning: Developing Digital Literacy in a Collaborative Virtual Environment
• Marco Cappellini
  Autonomie et citoyenneté numérique. Pour un élargissement du domaine de la métacognition [Texte intégral]
  Autonomy and Digital Citizenship. Enlarging the Object of Metacognition
• Évelyne Rosen-Reinhardt et Rémy Porquier
  La notion de trajectoire pour (re)penser dispositif de formation et accompagnement personnalisé des étudiants internationaux en contexte (post)pandémique. Étude de cas de trois trajectoires d’étudiantes en exil [Texte intégral]
  The Notion of Trajectory to (re)Think about Training and Personalized Support for International Students in a (post)Pandemic Context. Case Study of three Trajectories of Students in Exile
• Paul Pouzergues, Catherine David et Núria Gala
  Cours hybride et pédagogie différenciée en classe de FLE multi-niveaux [Texte intégral]
  Hybrid Course and Differentiated Pedagogy in Multi-level FFL Classrooms
• Nicolas Molle, Anne Chateau et Carmenne Kalyaniwala
  Pandémie et continuité pédagogique : peut-on faciliter le passage à distance ? [Texte intégral]
  Pandemic and Pedagogical Continuity: Can the Transition to Distance Learning Be Facilitated?
• Alexandra Reynolds
  Deploying Internationalisation at Home During Lockdown [Texte intégral]
  Le déploiement de l’internationalisation à domicile pendant le confinement
• Guilène Révauger
  Continuité et rupture dans les modalités d’évaluation : une activité d’évaluation par les pairs associée à une auto-évaluation au sein d’un cours de didactique des langues [Texte intégral]
  Continuity and Change in Assessments Methods: a Peer Assessment Activity Combined with Self-assessment in a Language Teaching Course