Teacher collaboration and plurilingual education: which subversions to a grammar of schooling? Luciana Mesquita Doutoranda em Didática e Formação pela Universidade de Aveiro; Bolseira pela FCT (SFRH/BD/72518/2010). LALE – CIDTFF / Departamento de Educação,Portugal Ana Sofia Pinho Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal Ana Isabel...
VousNousIls.fr, 14 août 2015
Pour que ses élèves abordent sereinement l'anglais à l'oral, Frédéric Davignon utilise la classe inversée. Ses capsules apportent les clés indispensables aux travaux pratiques. Lire l'article...>>>
Plurilinguismo, Interculturalidade e Educação no Brasil
La notion d’approches plurielles des langues et des cultures, associée au champ de la didactique du plurilinguisme, est en train d’acquérir rapidement une forte visibilité tant dans les milieux professionnels de l’éducation que dans le domaine de la didactique des langues, grâce, en particulier, à la diffusion d’un référentiel de compétences et de ressources (CARAP)...
Didier. 256 pages. ISBN 9782278076154.
Numéro dirigé par Cécile Goï, Emmanuelle Huver et Elatiana Razafimandimbimanana
Vous trouverez le sommaire et pourrez télécharger les article en cliquant ici...
Éditorial [Texte intégral]
Sommaire: - Contrôle vs. autonomie, contrôle et autonomie: deux dynamiques à la fois antagonistes et complémentaires (Christian PUREN) - La fiction de classe: jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante (Anne-Marie O’CONNELL) - Apprenti-professeur de langues: du contrôle à l’autonomisation (Claude NORMAND & Myriam PEREIRO) - Planifications professorales et initiatives...
Auteur(s) : GROUX Dominique, BARTHELEMY Fabrice (dir.) Editeur(s) : L'Harmattan, mai 2013 Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ? Quel est le rôle de l'école vis-à-vis de ces apprentissages ? Comment sont formés les enseignants de langues étrangères ? L'enseignement des langues étrangères selon les systèmes éducatifs n'apporte pas les mêmes résultats, n'a pas...
Source : Le français dans le monde
Le cinquième numéro de la revue « Synergies by CouponDropDown">Canada » est en ligne. La revue s’est intéressée au rôle majeur de l’action, de l’activité et/ou de l’agir dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, plus particulièrement du FLE. Lire la suite...
Martin Dodman
ISBN: 978-88-590-0163-8
Modalités du développement professionnel d'enseignants du prescolaire et du primaire, dans le domaine de la pédagogie du plurilinguisme : conception et évaluation d'une formation continue dans un pays plurilingue (Luxembourg) Auteur(s) : ELCHEROTH Sylvie Date de soutenance : 2010 Thèse délivrée par : Université d'Angers Section(s) CNU : section 70 : Sciences de...
Le numéro 3/2012 des Langues Modernes vient de sortir : « L’« autonomie » en langues : processus et dispositifs d’apprentissage ». Ce numéro a été coordonné par Monica Masperi.
Sommaire et résumés des articles sur le site de l'APLV >>>>>>>>
La Clé des Langues propose une sélection d’articles issus du Colloque « L’ETRANGER » APEF APFUE SHF organisé par l’APEF, Université de l’Algarve, Faro (Portugal) 9-12 novembre 2011. - Enseigner (à) l’étranger, Christian Lagarde - Actitudes ante las lenguas extranjeras. De Bouhours a Rivarol, Tomás Gonzalo Santos & Juan Manuel Pérez Velasco - Le français, une langue...
Vient de paraître : Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, volume XXXI N° 2 (juin 2012), « Les supports filmiques au service de l'enseignement des langues étrangères, ou Quand l'Université fait son cinéma »
Catherine Colin. Construction du bi-plurilinguisme en français langue de scolarisation : apprentissage d’une L2 en enseignement bilingue précoce. Linguistics. Université Paul Valery - Montpellier III, 2012. French. <NNT : 2012MON30047>. <tel-00808409> Thèse présentée par Catherine COLIN Sous la direction de Michèle VERDELHAN, Philip CARR 17 décembre 2012...
L'équipe du projet Pluri-L a organisé, du 21 au 23 mars 2012, le colloque "Vers le plurilinguisme ? 20 ans après", à la Maison des sciences humaines de l'université d'Angers. Cette rencontre a réuni de nombreux spécialistes internationaux des questions bi-/plurilingues, notamment Daniel Coste, Laurent Gajo, Luci Nussbaum et Khaoula Taleb Ibrahimi, conférenciers invités pendant ces ...
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