Ghirarduzzi, M. a cura di A. (2026). CORPO, SPAZIO E METAFORA. PROSPETTIVE DI LINGUISTICA E DI GRAMMATICA COGNITIVA IN ITALIANO L2/LS E NELLA GLOTTODIDATTICA A ITALOFONI : Contributi di Simona Anastasio, Beatrice Bernasconi, Claudia Borghetti, Alfonsina Buoniconto, Sara Cattani, Elena Comisso, Michele Daloiso, Moira De Iaco, Antonio Della Putta, Andrea Fiorista, Nicola Florio, Federica...
Rodríguez Rodríguez, A. ., Solórzano Álava, W. L. ., Pionce Parrales, A. M. ., & Moreira Aguayo, P. Y. . (2026). Modelos pedagógicos en idiomas: diagnóstico histórico-social de la educación nacional y extranjera. Revista De Ciencia Sociales Y Económicas, 10(1), 158–171. https://doi.org/10.18779/csye.v10i1.1254
Marieke de Koning, Chris Mitchell, Rebecca Guy UGA Editions, Grenoble, Collection : Université tous terrains, 22 mai 2026, ISBN numérique : 978-2-37747-596-4 DOI : 10.4000/169es Speaking is a physical activity, and this fact should take a central role in second language learning where the physicality is different from that experienced with our native tongue....
L'Essai de méthodologie de lecture-écriture présente l'intérêt d'être un conservatoire des traditions didactiques et critiques, avec une ouverture sur les perspectives en construction. Sont transposés les principaux acquis de la linguistique de la communication, de la sémiotique et de l’anthropologie culturelle. Cet ouvrage comprend deux tomes, théorique et...
Fonte: Insula Europea, 1 Luglio 2026 Claudia Borghetti è professoressa associata in Didattica delle lingue moderne presso il Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Moderne dell’Università di Bologna. I suoi principali ambiti di ricerca riguardano l’educazione linguistica interculturale, il plurilinguismo, la didattica dell’italiano L2 e la scrittura in contesti scolastici e...
Cet ouvrage offre une plongée inédite au cœur des lycées sénégalais, révélant les coulisses d’un dilemme professionnel méconnu : la tension entre la rigueur de l’évaluation et la « Sutura », éthique de la discrétion et de la pudeur. Fruit d’une recherche collaborative avec des enseignants de terrain, ce livre dépasse l’approche technique pour interroger la dimension morale...
Le français est-il plus compliqué à apprendre qu'une autre langue ? Serait-il d'avantage vecteur de troubles du langage ? À l'occasion de la semaine de la francophonie, entretien avec Melissa Farkouh, orthophoniste québécoise et spécialiste du plurilinguisme. Elle explique quelles sont les spécificités de la langue française dans l'appréhension et la pratique de ses thérapies. La...
Sous la direction de Betül Ertek Eğitim Yayınevi - Bilimsel Eserler (2023) Cet ouvrage s’adresse aux professionnels de l’éducation qui se questionnent sur les recherches et les pratiques actuelles en didactique des langues et des cultures. Il regroupe sept travaux distincts qui présentent des réflexions théoriques, des repères fondamentaux et des analyses sur les pratiques...
Strategie e buone pratiche per l'insegnamento dell'italiano ROMA, 07 aprile 2026 'Italiano e multilinguismo: costruire ponti linguistici per le nuove generazioni' è il titolo del webinar promosso dalla IV Commissione tematica 'Lingua e cultura' del Consiglio Generale degli Italiani all'Estero (Cgie), presieduta da Lidia Campanale, in programma l'11 aprile alle 10. ...
Tagung „Polyphone Zirkularität“ am 06.05.2026 und 07.05.2026 Paderborn Die 4. Konferenz zum Dialog zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik der Universitäten Paderborn und Münster untersucht literarische Mehrsprachigkeit im Französischen und Niederländischen. Im Rahmen der Tagung diskutieren Frankoromanist:innen und Niederlandist:innen über Strukturen und Funktionen mehrsprachiger...
Babylonia Vol. 3, 2025
Submission Deadline: June 1, 2026 Álvaro González Alba (Regis University) Series: Trends in Applied Linguistics (TAL) – De Gruyter Brill OverviewArtificial Intelligence (AI) is rapidly transforming language learning, reshaping how linguistic knowledge, cultural meaning, and identity are constructed in educational spaces. While AI-mediated instruction has been widely discussed in second...
Mas, Paolo. (2022). Raccontare il plurilinguismo: un’esperienza didattica. Éducation et sociétés plurilingues. 53. 37-49. 10.4000/15qu3. La contribution entend présenter une expérience didactique réalisée avec un groupe de filles et de garçons fréquentant le Collège d’Alba (Piémont, Italie). L’objectif de la recherche était l’observation et l’analyse de la situation...
19 et 20 octobre 2026, Sorbonne Université, Paris Colloque organisé par Sorbonne Université & le Réseau Grammaires et contextualisation (GreC, Méthodal Open Lab, Université de Chypre) en partenariat avec le laboratoire STIH, L’Association française pour l’enseignement du français (AFEF), L’information grammaticale et Le français aujourd’hui Appel à...
EAPCRETE 2026 3–5 April 2026 Virtually and On-site(Location: Chemistry Department, Heraklion, Crete, Greece) Conference Theme: Language Education Options and Practices of Research-Informed Pedagogical Innovation in Language Education (EMI, EAP, ESP, EFL & LSP) The 5th EAPCrete Conference will explore a broad spectrum of topics relevant to language education (EAP, ESP, EMI,...
Promuovere la Competenza Multilingue in Contesti Differenti Dati Sperimentali e Prospettive per l'Insegnamento della L2 6 - 7 febbraio 2026 Università del Salento, Lecce Aula 5, Edificio Studium 2000 - Corpo 6 Due giornate dedicate alla ricerca sulla competenza multilingue, con presentazioni di dati sperimentali e discussioni sulle prospettive per l'insegnamento della...
Simón, Yessy & Grajales Melian, Ivan & Rivero Cruz, Lizandra & Pérez, Herson. (2025). Do cinema ao componente emocional na conversação em espanhol como língua estrangeira. REVISTA INTERSABERES. 20. e25do312. DOI:10.22169/revint.v20.e25do312 O objetivo deste estudo é explorar a utilidade do filme como recurso didático para trabalhar o componente emocional e ampliar a...
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