June 2018 Educar em Revista 34(69):17-32 DOI:10.1590/0104-4060.57228 Authors: Amélia Francisco Filipe da C. Lemos RESUMO No presente texto pretendo fazer uma revisão bibliográfica à volta das principais questões ligadas à educação e ao ensino-aprendizagem em Moçambique no que concerne o ensino primário e secundário geral. Interessa-me sobretudo analisar três...
Instance d'expertise et de réflexion pédagogique, le Conseil a pour objectif de fournir des recommandations pour favoriser l’apprentissage des langues étrangères, régionales et de l’Antiquité. Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, a participé le 24 Janvier 2022 à l’installation du Conseil supérieur des langues...
Source : Le café pédagogique Selon une nouvelle Note de la Depp, l'enseignement des langues vivantes s'est renforcé. Alors que le ministre fait son bilan, la Note donne une image positive de l'étude des langues. Pour cela elle compare 2010 et 2020. Mais les vrais changements positifs ont eu lieu en 2015 et 2016. Inversement la réforme du lycée a fait reculer les langues. Et l'évolution de...
MeinBezirk.at, 6 Oktober 2021 INNSBRUCK. Vergangenen Samstag, den 2. Oktober 2021, brachte ein Studientag an der Pädagogischen Hochschule Tirol (PHT) unter dem Motto „Die Gegenwart ist mehrsprachig, die Zukunft auch“ mehr als zehn Experten aus Wissenschaft und Praxis mit rund 50 Lehrern und Schulleitern an Volksschulen zusammen, um das Thema Mehrsprachigkeit differenziert und praxisnah zu...
Series Title: Linguistic Diversity and Language Rights Multilingual Matters, 2021, ISBN 9781800413573 Over the past 40 years, Jim Cummins has proposed a number of highly influential theoretical concepts, including the threshold and interdependence hypotheses and the distinction between conversational fluency and academic language proficiency. In this book, he provides a personal account of how...
Une thèse soutenue par Amadou Salifou GUINDO en 2021 La problématique de l'enseignement/apprentissage des langues en général et du français en particulier, en contexte multilingue, fait l'objet d'intenses études depuis quelques décennies. Le cas précis du Pays Dogon (aire géographique et culturelle fortement dialectaliée et où coexistent plusieurs langues africaines et...
The e-lang citizen project will offer a free bilingual (English and French) webinar on Tuesday 22 June 2021, from 17:00 – 18.15 (CEST). What is a digital citizen? How does digital citizenship education link up with language education? What type of digital language tasks can support learners to become digital citizens? If you have ever asked or tried to answer any of these...
La posibilidad de que la asignatura de francés o alemán pierda una hora lectiva ha caído como un jarro de agua fría entre profesionales que se ven discriminados respecto al inglés El Confidencial, por Héctor G. Barnés 05/03/2020 - 12:24 Actualizado: 05/03/2020 - 23:01 El borrador del nuevo currículo de la ESO para la Comunidad de Madrid está causando una preocupación entre la...
Calculan que eliminar horas lectivas de la segunda lengua extranjera disminuirá un 45% el rendimiento de los alumnos y agravará su situación respecto a la privada Un grupo de profesores de francés de Madrid ha recurrido al Tribunal Superior de Justicia de Madrid la decisión de la presidenta de la Comunidad, Isabel Díaz Ayuso, de introducir una hora más de educación física en secundaria...
Dans la capitale espagnole, l’enseignement du français comme celui des autres deuxièmes langues vivantes, déjà optionnel, est réduit de deux à une heure hebdomadaire. Par Sandrine Morel (Madrid, correspondante) Publié le 15 février à 01h01, mis à jour à 07h06 - Photo : Une salle de classe, à Mairena del Aljarafe, près de Séville, en septembre 2020 CRISTINA QUICLER /...
Maria Helena Araujo e Sa and Carla Maria Ataíde Maciel Peter Lang, 2021, ISBN : 978-2-8076-1757-5 DOI : https://doi.org/10.3726/b17981 Esta obra decorre do crescente interesse em estudos com foco no plurilinguismo e na interculturalidade em espaços de educação e formação, e, ainda, do reconhecimento da ausência generalizada de pesquisas sobre estas questões em contextos pós-coloniais...
Hommage à Francis Goullier
Une année particulière : le CELV en 2020
Projets et formation du CELV
L’enseignement des langues en Norvège
Le plan langues vivantes poursuit son déploiement.
Une éducation aux langues de qualité pour une Europe démocratique, socialement cohésive et en paix : les neuf piliers du CELV Le Conseil de l’Europe a joué un rôle clé dans le changement positif qui a caractérisé l’éducation aux langues en Europe et au-delà, en élargissant ses objectifs, qui ne sont plus exclusivement axés sur les langues étrangères modernes, mais englobent...
Cahiers internationaux de sociolinguistique Référence : N°16 2019/2 Introduction Luk Van Mensel et Christine Hélot Le multilinguisme en contexte éducatif au 21ème siècle : perspectives critiques Kahdeidra M. Martin, Harry J. Aponte et Ofelia García Countering Raciolinguistic Ideologies: The role of translanguaging in educating bilingual children Pascale Prax-Dubois...
Voilà qui mérite commentaire, car on est davantage habitué à bilingue et bilinguisme qui a acquis une connaissance de deux langues, voire une connaissance égale et parfaite des deux, ce qui en fait une sorte d’idéal à atteindre. Nous n’aborderons pas ici les dimensions interculturelles, faute de temps. L’éducation plurilingue est avant tout une sorte de mot d’ordre didactique,...
The Conversation, 8th September 2019 If you step into a classroom in South Africa’s Limpopo province during a lesson, you’re very likely to hear the teacher speaking more than one language. She might begin a sentence in English, and then switch to Sepedi – the African language most commonly spoken as a mother tongue in the province. This is a practice known as code switching or code...
sur le territoire lorrain de l’académie de Nancy-Metz (départements de Meurthe-et-Moselle (54), Meuse (55), Moselle (57) et des Vosges (88). Un territoire ancré historiquement dans les relations franco-allemandes et transfrontalières. Le territoire concerné par la convention est composé de l’académie de Nancy-Metz, des départements de Meurthe-et-Moselle, de la Meuse, de la Moselle...
Edited by: Cecilio Lapresta-Rey, Ángel Huguet Multiligual matters, 9 May 2019, ISBN: 9781788923309 Summary This book explores how different European education systems manage multilingualism. Each chapter focuses on one of ten diverse settings (Andorra, Asturias, the Basque Country, Catalonia, England, Finland, France, Latvia, the Netherlands and Romania) and considers how its education...
Source : Orient XXI Après des décennies d’une arabisation hasardeuse de l’enseignement public amorcée dans le milieu des années 1970 pour des raisons politiques, le Maroc est sur le point de retourner à la case départ en refrancisant l’essentiel de son système éducatif. Bien que porté par le roi Mohamed VI et les partis qui lui sont proches, ce rétropédalage qui...
Quelle: Universität Wien, 17 December 2018 Minderheitensprachen, Migrationssprachen und Schulsprachen. Wie es um die Sprachen in Europa steht, diskutieren Sprachforscherin Eva Vetter und Germanistin İnci Dirim im Rahmen der aktuellen Semesterfrage "Was eint Europa?". uni:view: Die EU hat Mehrsprachigkeit zum obersten Ziel ihrer Sprachenpolitik erklärt – können Sie den Begriff...
Par Pierre Martinez, professeur émérite Sciences du langage et didactique des langues, Université Paris VIII — 20 novembre 2018 à 18:35 - L'apprentissage des langues : un enjeu pour les élections européennes 2019 Getty ImagesParce qu'on a besoin de travailleurs transférables, la voie semble ouverte pour l'apprentissage d'un seul idiome, «l'anglo-américain». Or, l'affaiblissement du...
IPOL, publicado em 07/11/2018 Nos dias de hoje, a realidade face à utilização ou não das línguas africanas no ensino é caracterizada pelos seguintes três aspectos: monolinguismo de origem europeia; bilinguismo de origem afro-europeia; monolinguismo de origem africana. As duas primeiras representam as situações existentes nos sistemas escolares africanos, sendo o monolinguismo africano...
Cette série de vidéos est un découpage de l'exposé fait par Jean Claude Beacco lors de la rencontre de l'OEP du 18 juin 2018. Elle permet d'accéder de manière synthétique et très pédagogique à tous les concepts fondamentaux de ce l'on appelle l'éducation plurilingue et interculturelle. Elle ouvre aussi à des réflexions sur de sujets complexes et mal élucidés, tels que la notion...
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