Language Teaching for Young Learners Vol. 4, No. 1 (2022)
Language Teaching for Young Learners, 4:1
Bildung und Forschung
Juni 2022
Mai 2022
Kijkwijzer Functioneel meertalig leren
Bron: Meertaligheid.de Wil je aan de slag met functioneel meertalig leren bij jou op school, of ben je daar al volop mee bezig en wil je er verder in groeien, dan kan wat inspiratie zeer welkom zijn. Het concept ‘functioneel meertalig leren’ werd initieel ontwikkeld en uitgewerkt door het Steunpunt Diversiteit en Leren (UGent). Onderwijscentrum Gent ontwikkelde de kijkwijzer Functioneel...
Apr. 2022
Levende Talen Magazine
LTM is een onafhankelijk, praktijkgericht en journalistiek tijdschrift, uitgegeven door de Vereniging van Leraren in Levende Talen en gericht op talenonderwijs en (inter)culturele vorming. LTM richt zich in het Nederlands tot talendocenten en alle anderen die beroepshalve of persoonlijk belang stellen in het talenonderwijs, met de volgende doelen: te informeren over relevante...
Feb. 2022
Numérique et apprentissage des langues : approches pluridisciplinaires
ALSIC -Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication (ALSIC)
Référence : Vol. 24, n° 2 | 2021
Sous la direction de Françoise Demaizière et Sophie Othman
Jan. 2022
Videospiele im Fremdsprachenunterricht
Daniel Becker, Gunter Narr Verlag, November 8th 2021, ISBN: 978-3-8233-8437-3 (Print)ISBN: 978-3-8233-9437-2 (eBook)Videospiele sind nicht nur äußerst beliebt bei Jugendlichen, sondern weisen auch vielseitige Potentiale für das Fremdsprachenlernen auf. Doch wie genau kann man diese Potentiale praktisch umsetzen und im Fremdsprachenunterricht nutzen? Das vorliegende Buch bietet Antworten auf...
Nov. 2021
Recherches en didactiques des langues et des cultures N°181-2
Okt. 2021
Nieuwe postcastreeks "de taalcompetente leraar"
8 okt 2021
Elke leraar doet elke dag een beroep op taal. Dat lukt het beste wanneer de leraar ook een taalcompetente leraar is. Maar wat maakt een leraar taalcompetent? En op welke kennis, vaardigheden en attitudes kan een taalcompetente leraar een beroep doen? U ontdekt het in de podcast 'De taalcompetente leraar'.
Sep. 2021
Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit - Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata
Patrick Wolf-Farré, Katja Cantone-Altintas, Anastasia Moraitis, Daniel Reimann Gunter Narr Verlag, 28.06.21, ISBN: 978-3-8233-8349-9 Sprachkontrastivität wird in der Fremdsprachenforschung viel diskutiert, aber selten im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht umgesetzt. Während prestigereiche Sprachen häufig einbezogen werden, bleiben mitgebrachte (Migrations-)Sprachen häufig außen vor. Der...
Aug. 2021
Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches (OpenEdition Journals)
https://doi.org/10.4000/rdlc.8888 Sous la direction de Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Stéphanie Galligani et Chantal Dompmartin Didactique des langues & plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches [Texte intégral] Volume 1 Emmanuelle Huver et Dominique Macaire Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme [Texte intégral]...
Juli 2021
Anglais oral : enjeux théoriques et pratique(s) authentique(s)
Recherche et pratiques de spécialités en langues de spécialité
Vol. 40 N°1 | 2021
Sous la direction de Isabelle Gaudy-Campbell et Susan Moore Mauroux
Juli 2021
Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited
Author: Michael Byram Multilingual Matters, 8th december 2020, ISBN: 9781800410237 This revised edition of Michael Byram's classic 1997 book updates the text in light of both recent research and critiques and commentaries on the 1st edition. Beginning from the premise that foreign and second language teaching should prepare learners to use a language with fluency and accuracy, and also to speak...
Apr. 2021
Recherches en didactiques des langues et des cultures Varia 2020
https://doi.org/10.4000/rdlc.8156 Comité scientifique du numéro Compte-rendu BAILLOT Anne Compte-rendu critique de l’ouvrage d’Eva Schaeffer-Lacroix : Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps, Éditions Lambert-Lucas, Limoges, 2019. [Texte intégral] Jeunes chercheurs GACEMI Mohamed Dynamique des pratiques didactiques en classe de...
Apr. 2021
Le feedback correctif à l'écrit : techniques, élaboration, acquisition : étude longitudinale dans l'apprentissage de l'italien langue étrangère chez un public d'adolescents francophones au lycée
Auteur(s) : LA RUSSA Francesca Date de soutenance : 2021 Thèse délivrée par : Université Michel de Montaigne-Bordeaux 3, Università degli Studi Roma Tre Section(s) CNU : section 14 : Langues et littératures romanes Sous la direction de : Mariella CAUSA & Elena NUZZO Jury de thèse : Sandra BENAZZO ; Elisabetta BONVINO ; Bruno DI BIASE ; Martine...
Mar 2021
Les Langues Modernes n° 4/2020 : « Focus sur les séries télévisées en classe de langue »
coordonné par Sandrine Chapon
accéder au site de l'APLV - Les Langues Modernes pour accéder au contenu et aux articles...
Mar 2021
Un « choc en retour » des enseignements en français (EMILE/CLIL) sur les enseignements de français langue étrangère (FLE) ? (JC Beacco-Revue TDFLE)
Résumé : Dans le cadre d’une éducation plurilingue, les didactiques des langues comme matière (le FLE, en l’occurrence) ont pour responsabilité de créer des transversalités en « fournissant » des instruments pour l’acquisition des connaissances disciplinaires dans ce qu’elles ont toutes de langagier (ce...
Mar 2021
Social Networks in Language Learning and Language Teaching
Editor(s): Avary Carhill-Poza, Naomi Kurata Bloomsbury, 14th January 2021, ISBN: 9781350114258 Sociocultural research has long recognized the necessity of sustained interpersonal interaction for language development. However, less is known about the underlying relationships that promote language acquisition and their relevance for language classrooms. Presenting cutting-edge research on social...
Feb. 2021
Parution des numéros 1 et 2 du volume 23/2020 de la revue Alsic - « Apprentissage des langues et systèmes d’information et de communication »
Feb. 2021
Les Langues Modernes n° 3/2020 : L’enseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils – 1. Plurisensorialité et multimodalité
Les contributions reçues pour cette thématique à priori réputée comme rebutante et ardue, a mis en lumière ce qui s’apparente à une petite révolution dans le domaine de l’enseignement des langues vivantes : l’oral devient « tendance », la phonétique n’effraie plus mais attire des chercheurs et des praticiens qui mettent leurs compétences (y compris...