Comment l’école française accueille-t-elle les élèves migrants aujourd’hui ? Est-elle vraiment aussi inclusive qu’elle l’affirme ? S’appuyant sur son expérience au sein de l’Éducation nationale et sur des recherches universitaires, l’autrice propose une analyse claire et engagée de la scolarisation des élèves plurilingues. Plutôt que de se focaliser sur les «...
Door: Nationale Onderwijsgids / Femke van Arendonk Binnen de kinderopvang komen dagelijks unieke talen en culturen samen. De thuistalen die kinderen meebrengen zijn een enorme verrijking en bieden kansen voor hun ontwikkeling. Maar hoe verweeg je die meertaligheid nu écht in de dagelijkse praktijk? De Taalparade laat zien hoe je op een feestelijke, laagdrempelige manier aandacht schenkt aan...
Quelle: Universität Wien Vortragende: Assoz.-Prof. Mag. Dr.Hannes Schweiger, Mag.a Miriam Weidl, PhD und Amina Račević, BEdDatum: Donnerstag, 15.10.2026Uhrzeit: 17:00 – 18:30 UhrOrt: Porzellangasse 4, Stiege 2, 3.Stock, Seminarraum 5 Der mehrsprachige Redewettbewerb SAG’S MULTI bietet Jugendlichen der 7. bis 13. Schulstufe seit 2009 die Möglichkeit, zweisprachige Reden auf Deutsch...
Font: Eurac Research EDUCA 2026 Le ricercatrici Eurac partecipano al festival dell’educazione di Rovereto, dedicato quest’anno alla felicità. Il 24 settembre abbiamo svolto il laboratorio "Ritratti linguistici" a EDUCA, il Festival dell'educazione di Rovereto, nella giornata inaugurale dedicata interamente alle scuole. Ha partecipato una classe quarta della scuola primaria, in cui erano...
Bron: Bonaire.eu, 27 sep 2026
KRALENDIJK – Scholen op Bonaire werken steeds intensiever samen aan meertalig onderwijs. Binnen Inclusief Taalonderwijs Bonaire (iTOB) zijn het afgelopen schooljaar trainingen gevolgd, lessen bezocht en ervaringen tussen basisscholen en middelbare scholen uitgewisseld.
Quelle: Migazin, 19.02.26
Mehr als 200 Sprachen in Frankfurt – doch im Klassenzimmer dominiert nur Deutsch. Prof. Havva Engin und Sylvia Weber erklären im Gespräch, warum Mehrsprachigkeit kein Problem ist, sondern eine Chance – und weshalb Schule beim Perspektivwechsel noch hinterherhinkt.
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