Bildung und Forschung

En écho au discours de la Sorbonne prononcé par le Président de la République le 26 septembre 2017, la Commission européenne a lancé deux appels à projets pilotes en 2018 et 2019 afin de tester différents modèles d'Universités européennes. 41 projets de 3 ans en résultent (17 sur 2019-2022 ; 24 sur 2020-2023). 32 établissements français sont impliqués dans 28 de ces alliances....

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Extrait Programme Erasmus 2019, p. 135 et suivantes UNIVERSITES EUROPEENNES Les chefs d’État et les gouvernements ont appelé dans les conclusions du Conseil européen du 14 décembre 2017107 les États membres, le Conseil et la Commission européenne à faire avancer les travaux visant à « encourager l’émergence, d’ici 2024, d’une vingtaine « d’universités européennes »,...

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FR/DE Communiqué Faisant suite au discours prononcé par le président de la République française à la Sorbonne en septembre 2017, l’Université franco-allemande (UFA), ses organes ainsi que les membres de son réseau ont suivi avec intérêt et contribué activement, en France, en Allemagne et dans les pays tiers, au processus engageant à créer des universités européennes à partir...

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Invitation aux prochains débats à la Maison de l’Europe de Paris Lundi 22 avril 18h30-20h00 La stratégie « Europe 2020 » de l’Union européenne présente l’enseignement supérieur comme un domaine politique essentiel pour le développement économique et culturel. Par ailleurs, son programme phare, Erasmus, concerne l’enseignement supérieur. La Commission...

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Comment l’école française accueille-t-elle les élèves migrants aujourd’hui ? Est-elle vraiment aussi inclusive qu’elle l’affirme ? S’appuyant sur son expérience au sein de l’Éducation nationale et sur des recherches universitaires, l’autrice propose une analyse claire et engagée de la scolarisation des élèves plurilingues. Plutôt que de se focaliser sur les «...

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Door: Nationale Onderwijsgids / Femke van Arendonk Binnen de kinderopvang komen dagelijks unieke talen en culturen samen. De thuistalen die kinderen meebrengen zijn een enorme verrijking en bieden kansen voor hun ontwikkeling. Maar hoe verweeg je die meertaligheid nu écht in de dagelijkse praktijk? De Taalparade laat zien hoe je op een feestelijke, laagdrempelige manier aandacht schenkt aan...

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Quelle: Universität Wien Vortragende: Assoz.-Prof. Mag. Dr.Hannes Schweiger, Mag.a  Miriam Weidl, PhD und Amina Račević, BEdDatum: Donnerstag, 15.10.2026Uhrzeit: 17:00 – 18:30 UhrOrt: Porzellangasse 4, Stiege 2, 3.Stock, Seminarraum 5 Der mehrsprachige Redewettbewerb SAG’S MULTI bietet Jugendlichen der 7. bis 13. Schulstufe seit 2009 die Möglichkeit, zweisprachige Reden auf Deutsch...

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Font: Eurac Research EDUCA 2026 Le ricercatrici Eurac partecipano al festival dell’educazione di Rovereto, dedicato quest’anno alla felicità. Il 24 settembre abbiamo svolto il laboratorio "Ritratti linguistici" a EDUCA, il Festival dell'educazione di Rovereto, nella giornata inaugurale dedicata interamente alle scuole. Ha partecipato una classe quarta della scuola primaria, in cui erano...

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Bron: Bonaire.eu, 27 sep 2026

KRALENDIJK – Scholen op Bonaire werken steeds intensiever samen aan meertalig onderwijs. Binnen Inclusief Taalonderwijs Bonaire (iTOB) zijn het afgelopen schooljaar trainingen gevolgd, lessen bezocht en ervaringen tussen basisscholen en middelbare scholen uitgewisseld.

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Quelle: Migazin, 19.02.26

Mehr als 200 Sprachen in Frankfurt – doch im Klassenzimmer dominiert nur Deutsch. Prof. Havva Engin und Sylvia Weber erklären im Gespräch, warum Mehrsprachigkeit kein Problem ist, sondern eine Chance – und weshalb Schule beim Perspektivwechsel noch hinterherhinkt.

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25 september 2026

Roeselare stapt mee in het project Partners in Meertaligheid (PIM) van Hogeschool VIVES. Daarbij brengen taalanalisten de thuistaal van meertalige kinderen in kaart zodat taalproblemen sneller worden opgespoord.

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Journal of Estonian and Finno-Ugric Linguistics - Special Issue

Deadline: 15 October 2026

Call for abstract...

Incontro di formazione docenti, 8 ottobre 2026, Università di Bologna Nell’ambito del progetto “Lingue in dialogo. Plurilinguismo in classe”, il Dipartimento di Filologia Classica e Italianistica dell’Università di Bologna organizza un incontro di formazione dedicato ai docenti delle scuole primarie e secondarie di I grado e agli educatori coinvolti in contesti plurilingui. Lo scopo...

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Bron: VUB, 31 augustus 2026 VUB Prof Els Consuegra geeft commentaar op een onderzoek naar het diploma's van onderwijzers. Drie op de tien leerkrachten blijkt niet het juiste diploma te hebben. “Een problematiek die vaak onder de radar blijft.” Meer in De morgen. Daarnaast pleit zij voor meertaligheid in de klas, zelfs vanaf de crèche. Ze had daarover een interview met het weekblad...

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Date limite d’envoi des propositions : 30 octobre 2026

« Pratiques langagières, plurilinguisme et multimodalité dans les apprentissages : quels enjeux pour les vulnérabilités scolaires ? », Colloque, Calenda, Publié le vendredi 21 août 2026, https://doi.org/10.58079/16odg

Autora: Virginia Vecchiato DOI: 10.30687/elle/2280-6792/2025/02/005 This study explores the socio-linguistic dynamics of non-Italian pupils in Italian primary schools, using 2022/2023 MIM data. It suggests that applying CLIL methodology to Italian as a second language (L2) promotes inclusivity, linguistic diversity, and reduces inequalities. By analysing ministerial data and reviewing...

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