Éducation et recherche

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kita-fuchs.de, 18.03.20 Die meisten Bildungspläne und -programme der Bundesländer fordern mittlerweile, nicht nur deutsche Sprachentwicklung in den Blick zu nehmen, sondern auch die Familiensprachen der Kinder gezielt in den Kita-Alltag einzubeziehen und wertzuschätzen. Doch es mangelt an zweisprachigen Fachkräften und nur wenige Einrichtungen haben tatsächlich ein mehrsprachiges Konzept....

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par Jacques Hermans - Publié le jeudi 26 mars 2020 à 06h36 - Mis à jour le jeudi 26 mars 2020 à 06h37 Le gouvernement flamand avait envisagé avant Noël, d’augmenter le pourcentage maximum autorisé de cours en anglais dans les filières néerlandophones de bachelier de 18 à 50 % en plus de l’augmentation de la proportion de filières anglophones en bachelier, déjà prévue dans...

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Youtube video van de Uitgeverij Plantyn

Lezen kan in het Nederlands, Pools, Swahili, Arabisch… zolang er maar gelezen wordt! Dat weet Juf Ine Schelfout van basisschool De Wereldreiziger al langer. Klik en ontdek hun unieke aanpak.

Klick hier om naar de video te kijken.... >>>>

Fuente: LovingValencia.com, 2 de marzo de 2020 Este Día Internacional De La Lengua (Feb. 21), los Canadienses celebran su herencia multilingüe mediante el reconocimiento de los usos flexibles de idiomas. Según la UNESCO, “la lengua materna o la lengua materna se refiere a un primer idioma del niño, el lenguaje aprendido en el hogar de los antiguos miembros de la familia.” Lingüística...

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6 März 2020

Studien belegen, dass mehrsprachige Kinder in der Grundschule besser in Mathematik sind und schneller andere Sprachen wie etwa Englisch lernen.

Lesen und hören Sie den Beitrag auf SWR2... >>>>>

Source : The Conversation, 2 March 2020 - photo Tibetan students study in their mother language. (Shannon Ward) This International Mother Language Day (Feb. 21), Canadians celebrated their multilingual heritage by recognizing flexible uses of languages. According to UNESCO, “Mother tongue or mother language refers to a child’s first language, the language learned in the home from older...

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Auteur(s) :  MAYNARD Catherine Date de soutenance :  2019 Thèse délivrée par :  Université Grenoble Alpes, Université de Montréal Section(s) CNU :  section 70 : Sciences de l'éducation Sous la direction de :  Catherine BRISSAUD & Françoise ARMAND Jury de thèse :  Pascale Lefrançois ; Françoise Armand ; Catherine Brissaud ; Marie Nadeau ; Olivier...

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Cours Municipaux d’Adultes Dépôt des candidatures du 10 au 26 mars 2020 Langues et cultures africaines : l’univers mandingue Découvrir des langues et cultures africaines à travers l’aire culturelle mandingue. Mieux connaître les populations de cette culture présentes en Île-de-France (Maliens, Guinéens, Burkinabés, Ivoiriens, Sénégalais…) et découvrir leurs langues...

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C'est en 2014 que naquit Studyportals, plateforme qui avait pour objectif de développer l'information sur les formations universitaires dans tous les pays, de favoriser l'internationalisation des formations et la circulation internationale des étudiants, et de constituer cette brique essentielle de l'espace européen d'enseignement supérieur, conformément au processus de Bologne engagé en...

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Kennislink, 17 februari 2020 Tegenwoordig is driekwart van de masteropleidingen in het Engels. Maar wat betekent de verengelsing van ons onderwijs voor de maatschappij? Johanna de Vos van de Radboud Universiteit promoveerde in 2019 op haar onderzoek naar de verwerving van een tweede taal in een naturalistische (niet-experimentele) context. Ze onderzocht onder andere wat het effect was van...

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Fuente: The Language sector

El multilingüismo es un campo emocionante, altamente interdisciplinario y cada vez más relevante del estudio. El Departamento de Lingüística de la Universidad de Konstanz (Alemania) está poniendo en marcha un programa de MA nueva de 2 años (4 semestres) de Multilingüismo, a partir de abril de 2017.

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Ciò che nomini esiste, con le bambine e i bambini saperlo e praticarlo è dirompente per le possibilità date ai loro destini di girarsi verso orizzonti impensati, diversi da quello che storie personali, culturali, istituzionali prevederebbero per loro. Nella mia classe IV, multietnica, siamo partiti dalla narrazione delle lingue che parliamo e “sentiamo” più o meno nostre. Nominarci come...

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